9.互為同源染色體的兩條染色體具有下列哪些一般特征( 。
A.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方
B.一對(duì)同源染色體可以形成1個(gè)四分體,1個(gè)四分體有4個(gè)著絲點(diǎn)
C.形態(tài)、大小一般相同
D.在減數(shù)第二次分裂后期分離

分析 同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體,形態(tài)和大小一般都相同,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方.同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì),所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體.據(jù)此答題.

解答 解:A、同源染色體一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,A正確;
B、一對(duì)同源染色體可以形成1個(gè)四分體,1個(gè)四分體有2個(gè)著絲點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、一般的,同源染色體形態(tài)、大小一般相同,C正確;
D、在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,D錯(cuò)誤.
故選:AC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查同源色體的概念,解答本題除了識(shí)記同源染色體的概念,還需理解同源染色體的來(lái)源,明確同源染色體一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.近年來(lái)市民中流行自釀葡萄酒,但自釀葡萄酒時(shí)培養(yǎng)瓶發(fā)生爆炸的新聞時(shí)有報(bào)道.回答下列問(wèn)題:
(1)自釀葡萄酒用的培養(yǎng)瓶爆炸,原因可能是發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳過(guò)多,導(dǎo)致內(nèi)部壓強(qiáng)過(guò)大所致.為避免這種危險(xiǎn)的發(fā)生,應(yīng)采取的措施是定期擰松瓶蓋.
(2)在分離和培養(yǎng)酵母菌時(shí),需要進(jìn)行無(wú)菌操作,對(duì)耐高溫、需要保持干燥的培養(yǎng)皿和金屬用具,宜采用高壓蒸汽滅菌.將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中混勻后,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度更快,究其原因,振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧(氧氣)的含量,同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.
(3)在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若要檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度,一般采用稀釋涂布平板法,但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)目往往比實(shí)際菌體數(shù)目少,原因是兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞相連時(shí),會(huì)被統(tǒng)計(jì)成一個(gè)菌落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖甲表示人和植物的淀粉酶在不同pH條件下的活性,圖乙表示a、b、c三種酶的活性受溫度的影響的情況.下列說(shuō)法正確的是( 。

①植物和人的淀粉酶活性相同時(shí),pH也可以相同     
②若環(huán)境由中性變成酸性,人淀粉酶的活性逐漸升高    
③a、b酶活性相同時(shí),溫度對(duì)酶的影響相同     
④c酶的最適溫度應(yīng)等于或大于40°C.
A.①②B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是“白菜一甘藍(lán)”(均為二倍體)雜種植株培育過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)①過(guò)程常用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體.②過(guò)程常用的試劑是聚乙二醇(PEG).
(2)③過(guò)程成功得到雜種細(xì)胞的標(biāo)志是過(guò)程是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁;④過(guò)程是脫分化.
(3)同白菜和甘藍(lán)的有性雜交后代相比,上述方法得到的新植株理論上可育(填“可育”或“不可育”),原因是雜種細(xì)胞中有同源染色體,能產(chǎn)生正常的配子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.遺傳圖解可以很好的表示雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,對(duì)其表述不準(zhǔn)確的是( 。
A.P 表示親本,子二代表示為 F2B.⊕表示自交
C.雜交時(shí)親本都可能是顯性個(gè)體D.性狀分離時(shí)會(huì)出現(xiàn)隱性性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示某雄性動(dòng)物(假定體細(xì)胞中只含兩對(duì)染色體)的四個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①表示減數(shù)第一次分裂的前(或四分體時(shí)期)期,該細(xì)胞有2個(gè)四分體;③表示有絲分裂的后期,該細(xì)胞有8條染色體,有8個(gè) DNA 分子,②細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)該生物的體細(xì)胞中有4條染色體,自由組合發(fā)生后的圖是④(填序號(hào)).
(3)在①-④的四個(gè)圖中,進(jìn)行減數(shù)分裂的順序是①④②(或③①④②).
(4)乙圖是此生物的一個(gè)細(xì)胞中 DNA 含量隨細(xì)胞分裂的變化曲線圖,該細(xì)胞的分裂方式為減數(shù)分裂.
(5)用乙圖中相應(yīng)的字母表示以下內(nèi)容:DNA 進(jìn)行復(fù)制的區(qū)間是AC(或 BC);含有同源染色體的區(qū)間是AD,甲圖中的①與乙圖對(duì)應(yīng)的區(qū)間是CD.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于孟德?tīng)柅@得成功的原因的敘述,不正確的是( 。
A.選用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料B.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法D.先研究一對(duì)再研究多對(duì)相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比為15:1,那么F1與隱性個(gè)體測(cè)交,與此對(duì)應(yīng)的性狀分離比是( 。
A.1:1B.3:1C.1:3D.1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東曲阜師范大學(xué)附屬高二上模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

某昆蟲的翅魁受等位基因A、a控制。AA表現(xiàn)為反翅、Aa表現(xiàn)為中翅、aa表現(xiàn)為灰翅;翅的顏色受另一對(duì)方位基因B、b控制,含B基因的昆蟲表現(xiàn)為灰翅,其余表現(xiàn)為白翅。A、a和B、b兩對(duì)基因都位于常染色體上且獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答;

(1)翅型和翅色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的 定律。

(2)若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)檢測(cè)一只灰翅雌性昆蟲關(guān)于翅色的基因型,可以選擇基因型為 的純合雄性昆蟲與之雜交。

(3)某研究小組利用基因型為AaBb的昆蟲做了測(cè)交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),測(cè)交組合(二)的子代中不出現(xiàn)灰色中翅的原因是

若此推測(cè)正確,那么將基因型為AaBb的-群昆蟲自由交配,子代共有種 表現(xiàn)型,其中表現(xiàn)型為灰色中翅的比例理論上是 。

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