小明用3%的可溶性淀粉溶液為底物,探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響.他設置了4組實驗(除溫度外其他條件均相同),待反應一段時間后取出試管,室溫放置30分鐘,加適量碘液,顯色結(jié)果見表(“+”越多,表示藍色越深).根據(jù)實驗結(jié)果,可知(  )
試管編號
溫度(℃)10204050
藍色深淺++++++++
A、藍色越深,唾液淀粉酶活性越高
B、溫度對唾液淀粉酶活性沒有影響
C、溫度越高,唾液淀粉酶活性越高
D、唾液淀粉酶活性在40℃時比50℃時高
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、藍色越多,說明淀粉含量越高,被分解的淀粉就越少,酶的活性越低,A錯誤;
B、由表格數(shù)據(jù)可以看出,溫度對唾液淀粉酶活性有影響,B錯誤;
C、超過最適溫度,溫度越高,酶的活性越低,C錯誤;
D、由表格數(shù)據(jù)可以看出,唾液淀粉酶活性在40℃時比50℃時高,D正確.
故選:D.
點評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性、影響酶活性的因素等,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學進行了實驗,實驗步驟和結(jié)果見表.請回答:
 實驗步驟
試管編號
1234
 1% NaCl溶液(mL) 1   
 1% CuSO4溶液(mL)  1  
 1% Na2SO4溶液(mL)   1 
 蒸餾水(mL)    1
 pH6.8緩沖液(mL) 1 1 1 1
 1%淀粉溶液(mL) 1 1 1 1
 唾液淀粉酶溶液(mL) 1 1 1 1
 各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
 取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
 觀察結(jié)果 無色 深藍色 淺藍色 淺藍色
(1)實驗中加入緩沖液的作用是
 

(2)分析實驗結(jié)果可知:對酶活性有影響的離子是
 
,其中對酶活性有抑制作用的離子是
 
,對酶活性有促進作用的離子是
 

(3)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測,1~4號試管中的顏色依次是
 
、
 
 
、
 
.根據(jù)上述實驗結(jié)果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件,下列敘述正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度和酸堿度保持不變的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)來維持
C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性
D、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量,有利于生命活動的進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

茄子的晚開花(A)對早開花(a)是顯性、抗青枯。═)對易感青枯。╰)是顯性.兩對基因獨立遺傳.下面是利用純種晚開花抗青枯病品種甲、純種早開花易感青枯病品種乙培育能穩(wěn)定遺傳的早開花抗青枯病茄子新品種丙的兩種方法.請據(jù)圖回答:

(1)新品種丙的基因型為
 

(2)育種方法一稱為
 
育種;育種方法二所依據(jù)的原理
 

(3)育種方法一,F(xiàn)2表現(xiàn)型為早開花抗青枯病植株中,純合早開花抗青枯病植株占
 

(4)育種方法二中,過程②表示
 
,使其染色體數(shù)目加倍成為可育植株,其中品種丙占可育植株總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豚鼠毛色的黃色基因R與白色基因r是位于9號常染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的精子不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Rr的異常黃色雌豚鼠甲(含有異常9號染色體的豚鼠為異常豚鼠),其細胞中9號染色體及基因組成如圖1所示.
(1)用甲豚鼠與正常的白色豚鼠作親本雜交,其F1隨機交配所得的F2中表現(xiàn)型及比例為
 
.異常白色豚鼠所占比例為
 

(2)如果以圖2所示染色體的雄豚鼠與正常的白色雌豚鼠雜交,產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色豚鼠,經(jīng)檢測染色體組成無異常,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是父本形成配子的過程中發(fā)生了
 
;或者是母本形成配子的過程中發(fā)生了
 

(3)如果以圖2所示染色體的雄豚鼠與正常的白色雌豚鼠雜交,產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色豚鼠,經(jīng)檢測,其9號染色體及基因組成如圖3所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 

(4)豚鼠的粗毛與細毛分別由位于4號常染色體染色體上的A與a控制,用染色體及基因組成如圖4所示的雌雄豚鼠雜交,子代中黃色粗毛豚鼠所占比例為
 
,白色細毛豚鼠所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項不屬于生物多樣性價值體現(xiàn)的是( 。
A、用蘆葦、秸稈作原料造紙
B、將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花體內(nèi)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉
C、以空氣為原料生產(chǎn)化肥
D、引進蜣螂消除草原上成災的牛羊糞便

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關變異和進化的敘述,不正確的是( 。
A、新物種形成的標志是產(chǎn)生了生殖隔離,進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、種群中控制某性狀的全部等位基因稱為種群的基因庫
C、具有生殖隔離的兩個物種未必存在地理隔離
D、生物變異的有利性是相對的,自然選擇決定生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于染色體、基因、性狀關系的敘述,正確的是(  )
A、基因在每個染色體上都成對存在
B、染色體是基因的主要載體
C、基因與性狀之間都是一一對應的關系
D、基因通過控制酶的合成直接控制生物性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

碳循環(huán)的主要途徑如圖所示,下列有關敘述錯誤的是( 。
A、圖中C能實現(xiàn)光能→電能→化學能的轉(zhuǎn)化
B、碳元素在B→C→D中以有機物的形式流動
C、B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關鍵環(huán)節(jié)
D、B、C、D被E食用,E處于第二、三、四營養(yǎng)級

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