下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、植物體不同的發(fā)育時(shí)期受多種激素共同作用，既有拮抗作用又有協(xié)同作用
B、植物激素都既有促進(jìn)作用又有抑制作用，所以都具有兩重性
C、在植物體中各激素含量均很少，但作用高效且不斷合成和分解
D、激素調(diào)節(jié)對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有重要作用，但植物的生長(zhǎng)發(fā)育，從根本上說(shuō)是基因表達(dá)的結(jié)果
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生，共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng)，激素調(diào)節(jié)對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有重要作用，但植物的生長(zhǎng)發(fā)育，從根本上說(shuō)是基因表達(dá)的結(jié)果，據(jù)此解答．
解答： 解：A、植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生，共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng)，既有拮抗作用又有協(xié)同作用，A項(xiàng)正確；
B、某些植物激素即有促進(jìn)作用又有抑制作用，但非所有的植物激素，B項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、在植物體中各激素含量均很少，但作用高效且不斷合成和分解，C項(xiàng)正確；
D、激素調(diào)節(jié)對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有重要作用，但植物的生長(zhǎng)發(fā)育，從根本上說(shuō)是基因表達(dá)的結(jié)果，D項(xiàng)正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚芽鞘尖端經(jīng)過(guò)下列各項(xiàng)處理，一段時(shí)間后，瓊脂塊A與瓊脂塊B生長(zhǎng)素含量相等的是（　　）
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

魚(yú)體內(nèi)的核酸水解后，不可能得到（　�。�
A、1種五碳糖
B、4種脫氧核苷酸
C、5種含氮堿基
D、8種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有著一定的關(guān)系，一般情況下，在圖所示曲線中能準(zhǔn)確表示兩者關(guān)系的是（a代表抵抗力穩(wěn)定性，b代表恢復(fù)力穩(wěn)定性）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用紙層析法提取葉綠體中的色素時(shí)要加入無(wú)水乙醇、少許碳酸鈣和少許二氧化硅的目的分別是（　　）
①讓色素溶解；②防止色素被破壞；③便于將葉片研磨成勻漿；④促使葉綠體中色素分離．
A、①②③B、④③②
C、②③④D、①③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將酵母菌研磨、離心分離后，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物質(zhì)（含細(xì)胞器）．把等量上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述，正確的有
（　　）
A、實(shí)驗(yàn)一：向3個(gè)試管中分別滴加等量的葡萄糖溶液，只有乙沒(méi)有反應(yīng)
B、實(shí)驗(yàn)二：向3個(gè)試管中分別滴加等量的丙酮酸，只有甲沒(méi)有反應(yīng)
C、實(shí)驗(yàn)三：在隔絕空氣的條件下，重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，甲、乙沒(méi)有反應(yīng)
D、實(shí)驗(yàn)四：在隔絕空氣的條件下，重復(fù)實(shí)驗(yàn)二，甲、乙、丙都沒(méi)有反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有這樣幾則廣告語(yǔ)：
①這種食品由純天然谷物制成，不含任何糖類，糖尿病患者也可放心大量食用 
②這種飲料含有多種無(wú)機(jī)鹽，能有效補(bǔ)充人體運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的能量 
③這種營(yíng)養(yǎng)品含有人體所需的全部20種必需氨基酸 
④這種口服液含有豐富的鈣、鐵、鋅、硒等微量元素．
請(qǐng)判斷上述廣告語(yǔ)中，有多少條在科學(xué)性上有明顯的錯(cuò)誤（　�。�
A、1條B、2條C、3條D、4條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí)，突觸后膜完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（　�。�
A、電信號(hào)→電信號(hào)
B、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C、化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大小鱸魚(yú)高密度混養(yǎng)、大豆和根瘤菌、蝗蟲(chóng)與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（　�。�
A、種內(nèi)斗爭(zhēng)、捕食、捕食
B、捕食、捕食、捕食
C、種內(nèi)斗爭(zhēng)、互利共生、捕食
D、捕食、寄生、捕食

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同步練習(xí)冊(cè)答案