如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過(guò)程).
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái).
(2)大多數(shù)抗原需經(jīng)吞噬細(xì)胞
 
,再經(jīng)T細(xì)胞,其分泌的淋巴因子促進(jìn)
 

圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是
 

(3)當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是
 

(4)人體免疫器官主要包括
 
(至少答出兩個(gè)).
(5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:由圖中的信息可以看出:a為B淋巴細(xì)胞,b為漿細(xì)胞,c為記憶B細(xì)胞,d為抗體,其中a、c、d能識(shí)別抗原.
體液免疫的過(guò)程:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí),表明人體內(nèi)二次免疫發(fā)生,此時(shí)免疫反應(yīng)強(qiáng)烈,產(chǎn)生抗體快、數(shù)量多.
解答: 解:(1)圖中①過(guò)程表示抗原刺激B細(xì)胞,使B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,此過(guò)程屬于體液免疫,漿細(xì)胞也可以由記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái).
(2)大多數(shù)抗原需經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理,再經(jīng)T細(xì)胞,其分泌的淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化;參與①過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有吞噬細(xì)胞,所以圖中a、b、c、d分別為B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、抗體,其中漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別抗原的能力.
(3)④⑤過(guò)程為二次免疫應(yīng)答,與初次免疫相比其產(chǎn)生抗體的主要特點(diǎn)是數(shù)量多、速度快.
(4)人體免疫器官主要包括胸腺、骨髓等.
(5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病.
故答案為:
(1)體液    B細(xì)胞或記憶   
(2)攝取和處理  B細(xì)胞增殖分化    a、c、d
(3)產(chǎn)生抗體多,反應(yīng)快    
(4)胸腺、骨髓 
(5)自身免疫
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合體液免疫過(guò)程圖,考查免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考試的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家系紅綠色盲病遺傳(為伴X的隱性遺傳。┑膱D解.圖中除男孩
3和他的祖父I4是紅綠色盲外,其他人視覺(jué)都正常.
(1)Ⅲ3的基因型是
 
,Ⅲ2的可能基因型是
 

(2)Ⅲ3的紅綠色盲基因來(lái)自I代中的
 
,其基因型為
 
;
(3)Ⅲ2是紅綠色盲基因攜帶者的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列最可能反映紅綠色盲的遺傳系譜圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群的表述,不正確的是( 。
A、沒(méi)有遷出和遷入,出生率大于死亡率時(shí),種群的數(shù)量一定增長(zhǎng)
B、對(duì)捕捉器具有條件反射的動(dòng)物種群,不能用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度
C、年齡組成為增長(zhǎng)型的種群中處于繁殖期的個(gè)體數(shù)一定大于衰退型種群中處于繁殖期的個(gè)體數(shù)
D、種內(nèi)斗爭(zhēng)有可能導(dǎo)致種群均勻分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子(色盲有關(guān)基因用B、b表示),如果這對(duì)夫婦中女性產(chǎn)生的某個(gè)第二極體帶有b基因,且該第二極體由第一極體分裂形成,請(qǐng)問(wèn)同時(shí)形成的卵細(xì)胞受精后發(fā)育d成的兒子患紅綠色盲的概率為( 。
A、
1
8
B、
1
4
C、
1
2
D、0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示細(xì)胞為某植物體細(xì)胞的有絲分裂的圖象,據(jù)圖分析該植物屬于( 。
A、單倍體植物
B、二倍體植物
C、三倍體植物
D、多倍體植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,
(1)A液是
 
,B液是
 
,C液是
 

(2)A液、B液、C液合稱(chēng)
 
液,是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境,又叫
 

(3)A液、B液、C液三者的關(guān)系是
 
(用字母和箭頭表示)
(4)A液中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì),它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞呼吸中還原劑[H]的來(lái)源和用途的敘述組合中,最準(zhǔn)確的是(  )
選項(xiàng)呼吸類(lèi)型[H]的來(lái)源[H]的用途
A有氧呼吸只來(lái)源于葡萄糖用于生成水
B有氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成水
C無(wú)氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成乳酸
D無(wú)氧呼吸只來(lái)源于葡萄糖用于生成酒精
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,居圖回答:

(1)圖中的①和⑥分別稱(chēng)作
 
.該化合物的名稱(chēng)是
 

(2)圖中的化合物是由
 
個(gè)
 
分子反應(yīng)形成的.寫(xiě)出這種分子的結(jié)構(gòu)通式
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案