【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系錯誤的選項是（ ）

框號
選項

1

2

3

4

5

A

組成細(xì)胞的化合物

有機物

無機物

水

無機鹽

B

人體細(xì)胞的染色體

常染色體

性染色體

X染色體

Y染色體

C

物質(zhì)跨膜運輸

主動運輸

被動運輸

自由擴散

協(xié)助（易化）擴散

D

有絲分裂

分裂期

分裂間期

染色單體分離

同源染色體分離

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】組成細(xì)胞的化合物包括有機化合物和無機化合物，無機化合物包括水和無機鹽，有機化合物包括糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，A對；人為XY型性別決定類型，人體細(xì)胞的染色體包括常染色體和性染色體，性染色體又包括X染色體和Y染色體，B對；物質(zhì)跨膜運輸包括主動運輸和被動運輸，被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助（易化）擴散，C對；有絲分裂細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，而分裂間期是完成DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成，而且同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故D錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蜥蜴的生活區(qū)域分開，該蜥蜴種群被分隔為兩個種群。千百萬年之后，人為地使這兩個種群相遇，它們不能自然交配繁殖后代。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種現(xiàn)象叫做（ ）

A．生存斗爭 B．自然選擇 C．生殖隔離 D．共同(或協(xié)同)進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物-選修1：生物技術(shù)實踐】農(nóng)作物秸稈在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖并進(jìn)一步利用。圖甲為纖維單胞菌（能產(chǎn)生纖維素酶）的獲取過程，圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過程，請回答：

（1）圖甲從土壤中分離獲取纖維單胞菌的方法為 法。所利用的培養(yǎng)基中需要加入 作為唯一的碳源，目的是只允許能產(chǎn)生 的纖維單胞菌生長、而其他微生物均不能生長。

（2）為防止雜菌污染，培養(yǎng)基需通過 法進(jìn)行滅菌，接種環(huán)通過 法進(jìn)行滅菌。

（3）圖乙中微生物X是 ，該過程需在 （填“有氧/無氧”）條件下才能實現(xiàn)。

（4）利用纖維素酶制取生物燃料的生態(tài)學(xué)意義為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是

A. 酶都是蛋白質(zhì)

B. 酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能

C. 低溫破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶失活

D. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是（ ）

A. 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)，胞吐的一定是小分子物質(zhì)

B. 分泌蛋白的釋放屬于自由擴散

C. 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于主動運輸

D. 胞吐過程會發(fā)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物組織，有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的量的比為1:3，則該動物組織消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量之比為（ ）

A．1:2 B．2:1 C．3:1 D．1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損，造成紫外線增強。紫外線為高能量的光線，在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能。據(jù)此前提，植物短暫地暴露在高紫外光下，其光合作用能力受抑制的原因主要是（ ）

A．光合酶受到破壞 B．光反應(yīng)受抑制

C．暗反應(yīng)受抑制 D．DNA受到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動物的某細(xì)胞核內(nèi)含10條染色體、10個DNA分子，細(xì)胞膜開始縊裂，則該細(xì)胞

A．處于有絲分裂中期 B．正在發(fā)生基因自由組合

C．可能將形成配子 D．正在發(fā)生DNA復(fù)制

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同步練習(xí)冊答案