5．巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．巨噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原
B．溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程
C．加工處理后的抗原可直接呈遞給漿細(xì)胞
D．抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

分析 從圖中獲得信息，巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞攝取和處理，具體表現(xiàn)在：將細(xì)菌吞入細(xì)胞內(nèi)，溶酶體和內(nèi)的水解酶將細(xì)菌水解，并將細(xì)菌的抗原暴露在吞噬細(xì)胞的表面，據(jù)此答題．

解答 解：A、巨噬細(xì)胞的吞噬作用沒(méi)有特異性，A錯(cuò)誤；
B、圖中內(nèi)吞泡和溶酶體融合，將抗原處理成片段，所以溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程，B正確；
C、巨噬細(xì)胞加工處理后的抗原呈遞給T細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、特異性免疫的第一階段都是對(duì)抗原的處理、呈遞和識(shí)別階段，不僅僅存在于體液免疫，細(xì)胞免疫中也存在抗原的加工和處理，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)圖示考查學(xué)生有關(guān)人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的知識(shí)，要結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生獲取信息能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)免疫細(xì)胞的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞
B．抗體排出細(xì)胞的方式是胞吐，與主動(dòng)運(yùn)輸相比，不需要載體，但需要消耗能量
C．B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、記憶細(xì)胞都能特異性地識(shí)別抗原
D．T細(xì)胞、B細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原，而吞噬細(xì)胞不能特異性地識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)回答下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期和雙核期．
（2）花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的胚狀體可分為體細(xì)胞胚和花粉胚，后者可發(fā)育成單倍體植株（花粉植株）．影響花粉植株誘導(dǎo)成功率的兩個(gè)主要因素是：材料的選擇與培養(yǎng)基的組成．因?yàn)樵录净ㄋ幣囵B(yǎng)中花粉植株的誘導(dǎo)成功率直接受親本植株的生理狀況影響，所以花藥培養(yǎng)時(shí)間最好選在初花期；此外，選擇最合適的花粉發(fā)育時(shí)期通常是花蕾期，該時(shí)期的花藥培養(yǎng)成功率最高，正處在花粉發(fā)育過(guò)程中的單核居中期到單核靠邊期．
（3）選擇花藥時(shí)，確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法是醋酸洋紅法．
（4）滅菌后的花蕾，要在無(wú)菌條件下除去萼片和花瓣，但在剝離花藥時(shí)，要特別注意盡量不損傷花藥，同時(shí)要徹底去除花絲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)過(guò)成中，人為改變的變量稱作自變量．那么在探究2，4-D對(duì)插枝生根的作用的實(shí)驗(yàn)中，自變量是（　�。�
A．插枝的來(lái)源B．環(huán)境的溫度
C．插枝長(zhǎng)出根的總長(zhǎng)度D．2，4-D溶液的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能
B．食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%～20%的能量會(huì)被分解者利用
C．無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用
D．富營(yíng)養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象，可以說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B．②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C．心肌細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是②
D．③中CO2濃度低于④中CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．病毒與細(xì)菌的區(qū)別和細(xì)菌與真菌的區(qū)別分別是（　　）
A．有無(wú)細(xì)胞壁和有無(wú)遺傳物質(zhì)B．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和有無(wú)核膜
C．有無(wú)細(xì)胞核和有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．有無(wú)細(xì)胞核和有無(wú)細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，有關(guān)敘述正確的是（　　） 
A．能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a或b
B．各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵②連接起來(lái)的
C．該核苷酸鏈?zhǔn)荄NA初步水解產(chǎn)生的片段
D．該核苷酸鏈從堿基組成上看，缺少的堿基是T或U

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組為探究生長(zhǎng)素對(duì)同一植株不同器官生長(zhǎng)的影響，分別采用相同的根、莖、葉三種器官進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果以曲線圖形式展示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)各組繪出的曲線走勢(shì)大致相同，如圖所示：
（1）研究芽的實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)，纏身頂端優(yōu)勢(shì)的植物，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度，則同一枝條的側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的生長(zhǎng)素濃度為D；
（2）研究根的實(shí)驗(yàn)小組的研究結(jié)果顯示，用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理相同的扦插枝條，生根效果不同；
（3）研究莖的實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為低濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，高濃度抑制莖的生長(zhǎng)，若把植株水平放置，測(cè)得B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為A-B之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度；
（4）該曲線說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．

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