在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體。下表中,能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是

減數(shù)第二次分裂中期

減數(shù)第二次分裂后期

染色體/條

染色單體/條

染色體/條

染色單體/條

10

20

20

10

10

20

20

0

20

40

20

10

20

40

40

0

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

B

【解析】

試題分析:依題意“在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體”,再結(jié)合細(xì)胞有絲分裂過程染色體數(shù)目的變化規(guī)律,可推知該植物體細(xì)胞中有20條染色體。在減數(shù)第一次分裂過程中,由于同源染色體彼此分離,處于減數(shù)第二次分裂中期的每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)是10條,又因在減數(shù)第一次分裂前的間期染色體已復(fù)制,每條染色體都含有兩條姐妹染色單體,故此,該植物處于減數(shù)第二次分裂中期的每個(gè)細(xì)胞中含有的染色單體數(shù)是20條。在減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點(diǎn)分裂,每條染色體中的兩條姐妹染色單體分開成為兩條染色體,所以該植物處于減數(shù)第二次分裂后期的每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目是20條,染色單體數(shù)是0條。綜上所述,B項(xiàng)正確,A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查有絲分裂、減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布,根據(jù)所學(xué)知識和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.生長素主要在生長活躍的部位合成

B.a(chǎn)點(diǎn)生長素濃度相對較高是由于b、c點(diǎn)對應(yīng)的細(xì)胞合成的生長素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致

C.b點(diǎn)所對應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大

D.如將a點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素作用于d點(diǎn)對應(yīng)的細(xì)胞,可能會抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)北極熊是生活在寒冷地帶的一種哺乳動物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下北極熊機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過程的示意圖。請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中①~③體現(xiàn)了激素分泌的 調(diào)節(jié)機(jī)制。

(2)BAT細(xì)胞內(nèi)的UCP-1基因的表達(dá)與 的共同調(diào)節(jié)有關(guān)。

(3)有氧呼吸所需的ATP合成酶大量分布在線粒體內(nèi)膜上,能在跨膜H+濃度梯度的推動下合成ATP。進(jìn)入線粒體的UCP-1蛋白,導(dǎo)致H+外滲而消除胯膜的H+梯度,線粒體雖能繼續(xù)產(chǎn)生CO2和H2O,但有氧呼吸釋放的能量卻大部分轉(zhuǎn)變成為熱能。造成上述結(jié)果的原因可能是 。

(4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,北極熊通過上述 調(diào)節(jié)方式引起B(yǎng)AT細(xì)胞內(nèi)的 ,從而實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)熱增加,維持了體溫的穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和油脂的變化曲線。下列分析錯(cuò)誤的是

A.干重相等的可溶性糖和油脂,所貯存的能量油脂多于糖

B.種子發(fā)育過程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭,種子需要的氮增加

C.種子萌發(fā)時(shí),油脂酶的活性很高

D.種子萌發(fā)時(shí),油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?/p>

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的問題。(13分)

Ⅰ 有兩種植物,一種在強(qiáng)光下生長,一種在陰蔽處生長。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表。

光強(qiáng)[μmol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率[μmolO2/(m2·s)]

葉片A

-20

-10

-5

-1

5

15

28

30

葉片B

-2

-0.5

1.5

3

6

10

12

11

(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測,取自強(qiáng)光下的葉片是 ;光照強(qiáng)度直接影響光合作用的

過程,該過程可將光能轉(zhuǎn)化為 中的化學(xué)能。

(2)光照強(qiáng)度>600 μmol光子/(m2·s)時(shí),可推知葉片A放氧速率主要被 限制。葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是 。

(3)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,則大約在175μmol光子/(m2·s)時(shí)兩條曲線相交,此點(diǎn)的生物學(xué)含義是 。

(4)為提取葉片B中的色素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入 。經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞;將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2~3min后,試管內(nèi)的氧含量 。

Ⅱ 在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系,分別用圖甲、乙、丙表示。

(5)圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,請改用O2的吸收量(mol/h)表示,并在答題紙所示圖中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。

(6)圖乙中P點(diǎn)的呼吸作用方式是 ,進(jìn)行此種呼吸方式所消耗的底物是 。實(shí)驗(yàn)測得當(dāng)外界氧濃度為4~5%時(shí),該植物CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4。此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的 倍。

(7)圖丙中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示。

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

在一個(gè)成員血型各不相同的家庭中,妻子是A型血,她的紅細(xì)胞能被丈夫和兒子的血清凝集,則丈夫的血型和基因型分別是

A.B型,IBIB B.B型,IBi C.AB型,IAIB D.O型,ii

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示果蠅形成基因型為AbRc的卵細(xì)胞占有10%,則A-b之間的交換值、該果蠅減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生互換的初級卵母細(xì)胞數(shù)比例、最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)分別是

A.20% 10% 16 B.40% 80% 8

C.80% 40% 8 D.20% 40% 16

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列藻類中屬于原核生物的是

A.甲藻 B.衣藻 C.顫藻 D.硅藻

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因頻率的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.基因頻率越大,突變率越高

B.基因頻率改變,會引起基因型頻率的改變

C.自然選擇會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

D.基因頻率是指某個(gè)基因在種群中占全部等位基因數(shù)的比率

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