【題目】圖甲、乙、丙分別表示真核生物細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,請回答下列問題。
(1)圖甲、乙、丙過程分別表示_______、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。
(2)DNA解旋后方能進(jìn)行甲、乙兩過程,酶1、酶2分別代表_________和___________。一個(gè)細(xì)胞周期中,細(xì)胞核中的乙過程在每個(gè)起點(diǎn)可啟動(dòng)多次,甲過程在每個(gè)起點(diǎn)一般啟動(dòng)___次。
(3)丙過程中結(jié)構(gòu)③的名稱是_________;氨基酸②的密碼子是_____;物質(zhì)①延長中,核糖體的移動(dòng)方向?yàn)?/span> _______。
(4)甲、乙、丙過程中,堿基互補(bǔ)配對發(fā)生差錯(cuò)均有可能引起生物性狀的改變,所產(chǎn)生的變異性狀能傳遞給子代個(gè)體的是___過程。
【答案】 DNA復(fù)制 DNA聚合酶 RNA聚合酶 一 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA) AAA 從左到右 甲
【解析】本題結(jié)合圖形考查DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生能利用所學(xué)知識解讀圖形,判斷出甲是DNA復(fù)制、乙是轉(zhuǎn)錄、丙是翻譯過程,并根據(jù)DNA復(fù)制和基因表達(dá)過程進(jìn)行分析、判斷,準(zhǔn)確回答各小題。
(1)圖甲為以解開的DNA兩條鏈為模板進(jìn)行的DNA復(fù)制過程,乙為解開的DNA其中一條鏈為模板進(jìn)行的轉(zhuǎn)錄過程,丙為以mRNA為模板進(jìn)行的翻譯過程。
(2)DNA解旋后方能進(jìn)行甲(DNA復(fù)制)、乙(轉(zhuǎn)錄)兩過程,其中酶1能催化DNA復(fù)制過程中子鏈的延伸,因此是DNA聚合酶;酶2能催化轉(zhuǎn)錄過程中RNA的形成,因此是RNA聚合酶。一個(gè)細(xì)胞周期中,細(xì)胞核中的乙(轉(zhuǎn)錄)過程在每個(gè)起點(diǎn)可啟動(dòng)多次,而甲(DNA復(fù)制)過程在每個(gè)起點(diǎn)一般啟動(dòng)一次,時(shí)間是細(xì)胞分裂的間期(其中的S期)。
(3)丙為翻譯過程,其中結(jié)構(gòu)③是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA),能搬運(yùn)氨基酸并識別mRNA上的密碼子;圖中搬運(yùn)氨基酸②的tRNA一端反密碼子是UUU,反密碼子與⑤mRNA上的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對,故該氨基酸的密碼子是AAA;圖中④是核糖體,物質(zhì)①是肽鏈,圖中核糖體在mRNA上從左向右移動(dòng),使肽鏈逐漸延長。
(4)甲、乙、丙過程中,堿基互補(bǔ)配對發(fā)生差錯(cuò)均有可能引起生物性狀的改變,但乙、丙過程發(fā)生差錯(cuò)引起生物性狀的改變發(fā)生在該個(gè)體的生長發(fā)育過程中,而甲過程發(fā)生差錯(cuò)引起生物性狀的改變可隨細(xì)胞分裂(主要是減數(shù)分裂)傳遞給子代個(gè)體。
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【題目】關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
B. 組織液不斷生成與回流,并保持動(dòng)態(tài)平衡
C. 血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液
D. 組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液
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【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答。
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。培養(yǎng)基中添加____________(填激素名稱),誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過________和________完成組織培養(yǎng)過程,從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量,可采用_________的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。
(2)研究人員研究了莖尖外植體大小對幼苗的成苗率和脫毒率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,莖尖越小,________________,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為________mm。
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【題目】光合作用中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了( )
A. ADP、NADPH B. ADP、CO2 C. ATP、NADPH D. ATP、CO2
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【題目】某雙鏈DNA分子一條鏈上的(A+T)/(G+C)堿基比率為0.3,那么,在整個(gè)DNA分子中A:T:G:C的比值為( )
A. 1:1:1:1 B. 1:1:1.5:1.5
C. 1.5:1.5:5:5 D. 5:5:1.5:1.5
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【題目】在“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是( )。
A. 使染色體清晰 B. 使根尖酥軟,易于分散
C. 使根尖細(xì)胞分散 D. 使根尖細(xì)胞易于染色
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【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體,神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu),a~d表示物質(zhì),a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素
B. 若給動(dòng)物飼喂含a的飼料,則c的含量不變
C. 物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運(yùn)輸?shù)讲⒆饔糜谀I小管和集合管
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【題目】對雙縮脲試劑敘述不正確的是( )
A. 使用時(shí)先將CuSO4 溶液和NaOH溶液混合
B. 雙縮脲試劑鑒定時(shí)不需要加熱至沸騰
C. 雙縮脲試劑鑒定的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
D. 雙縮脲試劑反應(yīng)的顏色變化為藍(lán)色紫色
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【題目】如圖所示是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答下列問題。
(1)結(jié)構(gòu)A是________,結(jié)構(gòu)C是_______;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是______。物質(zhì)b是______,物質(zhì)e是________。
(2)過程①通過的方式是________,細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是________,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是_______________。
(3)若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中,結(jié)果高等動(dòng)物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明______________。
(4)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?________。試簡要說明理由_______________。
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