下列現(xiàn)象中屬于非條件反射的是（　　）
A、人吃糖果時(shí)分泌唾液
B、司機(jī)看到紅燈立即停車
C、兒童看到穿白大褂的醫(yī)生嚇得哭
D、談虎變色
考點(diǎn)：反射的過(guò)程
專題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧．反射的類型主要有條件反射和非條件反射兩種．非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．膝跳反射、眨眼反射、縮手反射、嬰兒的吮乳、排尿反射等都非條件反射．條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．
解答： 解：A、人吃糖果時(shí)分泌唾液屬于非條件反射，A正確；
B、司機(jī)看到紅燈立即停車是在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，屬于條件反射，B錯(cuò)誤；
C、兒童看到穿白大褂的醫(yī)生嚇得哭屬于條件反射，C錯(cuò)誤；
D、談虎變色屬于條件反射，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查條件反射和非條件反射的區(qū)別，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列遺傳圖中，與紅綠色盲的遺傳方式一定不同的是（　　）
A、②③B、①③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自
 
的增殖、分化．人體的另一種特異性免疫主要依靠
 
細(xì)胞分泌的
 
來(lái)殺傷病原體．
（2）圖1中的穿孔素又稱成孔蛋白，由效應(yīng)T細(xì)胞的
 
合成，并以
 
的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
（填“流入”或“流出”）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能，控制合成Fas和FasL的基因
 
（填“能”或“不能”）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②細(xì)胞免疫引起的免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物腺體中都能產(chǎn)生激素的是（　�。�
A、胰島和甲狀腺
B、肝臟和唾液腺
C、汗腺和甲狀腺
D、卵巢和唾液腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抵御病原體攻擊，保衛(wèi)人體的第一道防線是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞B、溶菌酶
C、皮膚、黏膜D、淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)．圖中，甲表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程；乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制．

（1）甲圖所示過(guò)程主要體現(xiàn)的是
 
免疫過(guò)程；圖中細(xì)胞②是
 
，該細(xì)胞的作用是通過(guò)
 
產(chǎn)生，刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用．
（2）甲圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)
 
，進(jìn)一步分化為[⑦]
 
細(xì)胞，該細(xì)胞核內(nèi)部分基因進(jìn)行
 
，合成了抗體．
（3）由圖乙可知，對(duì)免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié)，既可通過(guò)突觸前膜釋放的
 
直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過(guò)有關(guān)
 
進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（4）若圖乙中的神經(jīng)元未受刺激，則按圖示進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，微型電流計(jì)的指針
 
偏轉(zhuǎn)
（5）某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低，當(dāng)注射TRH后血清中TSH無(wú)反應(yīng)，表明病變的器官可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一般情況下，基因突變發(fā)生在（　�。�
①有絲分裂的間期      ②有絲分裂的分裂期   ③減數(shù)第一次分裂前的間期
④減數(shù)第一次分裂過(guò)程   ⑤減數(shù)第二次分裂過(guò)程．
A、①③B、②④⑤
C、③④⑤D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為DDBb的個(gè)體產(chǎn)生的配子，其基因型是（　�。�
A、DB和DB
B、Db和Db
C、DD和Bb
D、Db和DB

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