【題目】如圖為某反射弧的部分模式圖(C為組織液).下列敘述正確的是( )
A.與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B.興奮在反射弧上傳遞時(shí),C處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C.將某藥放在C處,刺激E處,D處電位不變,說(shuō)明它能阻斷興奮在神經(jīng)元間的傳遞
D.刺激D點(diǎn),在E處能測(cè)到電位變化;刺激E點(diǎn),在D處卻檢測(cè)不到電位變化
【答案】D
【解析】解:A、根據(jù)圖示可判斷出A是感受器,與B端相連的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及他所支配的肌肉或腺體,A錯(cuò)誤;
B、C處是突觸結(jié)構(gòu),為兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的間隙,里面充滿(mǎn)了組織液,所以興奮在反射弧上傳遞時(shí),發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),B錯(cuò)誤;
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此刺激E點(diǎn),E點(diǎn)的興奮不能傳至D點(diǎn),因此將某藥放在C處,不能證明該藥物的阻斷作用,C錯(cuò)誤;
D、D點(diǎn)位于傳入神經(jīng)上,刺激D點(diǎn),在E處測(cè)到電位變化,不能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的;刺激E點(diǎn),在D處未測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】利用反射弧各部分組成及功能對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某家族中一種遺傳病的系譜圖,對(duì)該病的敘述不正確的是( )
A.如果該病是常染色體顯性遺傳病,則Ⅱ4一定是雜合子
B.該病可能是常染色體隱性遺傳病
C.該病可能是X染色體上的顯性遺傳病
D.該病是血友病,再生一個(gè)外孫還患血友病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B. 人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
C. 人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱(chēng)細(xì)胞外液
D. 人體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B. 脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙?/span>CO2
C. 蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類(lèi)
D. 纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群以“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)的敘述正確的是
A.種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長(zhǎng),可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示
B.K值會(huì)隨著環(huán)境因素的變化而發(fā)生變化
C.各階段的增長(zhǎng)速率不同,隨著時(shí)間的增加越來(lái)越大
D.環(huán)境條件是資源和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.若此為線(xiàn)粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
B.若此為紅細(xì)胞膜,其上D具有高度的特異性,若去掉它們,就不會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)
C.若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是K+、Na+
D.若此為肝細(xì)胞膜,當(dāng)血糖下降時(shí),肝細(xì)胞可釋放激素[C]胰高血糖素,促進(jìn)肝糖元轉(zhuǎn)化為葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兩次注射同一種抗原后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.第二次注射同一種抗原后,記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞
B.與第二次相比,第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低,保持時(shí)間較短
C.圖中說(shuō)明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次,每次要隔一定時(shí)間
D.圖中說(shuō)明抗原接種量越大,產(chǎn)生的抗體越多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在研磨綠葉過(guò)程中,為防止色素被破壞,應(yīng)加入 ( )
A. 二氧化硅 B. CaCO3 C. 丙酮 D. 層析液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】薩克斯在試驗(yàn)中將綠色色片放在暗處幾小時(shí)的目的是 ( )
A. 將葉片中的水分消耗盡 B. 將葉片中原有的淀粉消耗盡
C. 增加葉片的呼吸強(qiáng)度 D. 提高葉片對(duì)光的敏感度
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