【題目】如圖是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲圖細(xì)胞中存在A、a基因可能是因?yàn)榻徊婊Q或基因突變

B. 甲圖細(xì)胞分裂結(jié)束形成的每個(gè)子細(xì)胞各含有兩個(gè)染色體組

C. 乙圖細(xì)胞處于減Ⅱ后期，其子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體

D. 乙圖細(xì)胞已開(kāi)始胞質(zhì)分裂，細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同

【答案】D

【解析】左圖中前兩個(gè)染色體相同位置上的基因是A和a，而右圖中相應(yīng)基因都為a，所以左圖中前兩個(gè)染色體上的A和a不是交叉互換導(dǎo)致的，只能是基因突變形成，A錯(cuò)誤；甲圖細(xì)胞分裂結(jié)束形成的每個(gè)子細(xì)胞各含有一個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，其子細(xì)胞為精細(xì)胞，C錯(cuò)誤；乙圖細(xì)胞已開(kāi)始胞質(zhì)分裂，但是還沒(méi)有分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒，其簡(jiǎn)要流程如下：

（1）分離酵母菌應(yīng)使用_____________培養(yǎng)基，若想使這些酵母細(xì)胞能反復(fù)使用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要注意____________________________。

（2）在酸性條件下，可用________________來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度，可采用_______________法。

（3）發(fā)酵完成后，該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好，為方便后續(xù)年級(jí)使用，可將菌液____________保存。

（4）另一個(gè)班的同學(xué)用葡萄制作的果酒酒味醇正，放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味，請(qǐng)分析出現(xiàn)酸味的原因____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物過(guò)程中，屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖的是 （ ）

A.面包酵母的出芽B.薔薇枝條扦插成株

C.青霉的孢子生殖D.草履蟲(chóng)的分裂生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苯丙酮尿癥患者，由于體內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶而不能代謝食物中的苯丙氨酸，下列敘述正確的是（ ）

A.苯丙酮尿癥是一種常染色體異常遺傳病

B.苯丙酮尿癥在青春期的患病率較高

C.選擇放松造成苯丙酮尿癥基因的增加是有限的

D.產(chǎn)前診斷不能預(yù)防苯丙酮尿癥患兒的出生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的基因型與性別對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表，已知B, b和T,t分別位于兩對(duì)同源染色體上。若BbTt的玉米植株做親本，自交得F1代，讓F1中的雌雄同株異花植株相互交配，則F2代中雌雄株的比例是

A. 9:7 B. 3：1 C. 9：8 D. 13：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B．乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時(shí)，需提供無(wú)氧的環(huán)境

C．制作面包的原理是利用酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2

D．硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞，為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 菌株Ⅰ未獲得纖維素酶基因，無(wú)法合成纖維素酶

B. 菌株Ⅱ因缺乏信號(hào)肽編碼序列，合成的纖維素酶無(wú)法分泌

C. 菌株Ⅲ核糖體合成的纖維素酶可直接進(jìn)入高爾基體內(nèi)分揀包裝后分泌到細(xì)胞外

D. 菌株Ⅳ的纖維素酶可以固定于細(xì)胞壁表面與A基因片段有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，既有葉綠體，也有細(xì)胞壁的是

①黑藻 ②顫藻 ③念珠藻

A. ① B. ①② C. ②③ D. ③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中_____________（填圖中字母）所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程。 A過(guò)程發(fā)生在_____________的間期，B過(guò)程需要的原料是_____________。

（2）D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是_____________。

（3）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是__________（填“a→b”或“b→a”）。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈_____________（填“相同”或“不同”)。

（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行B過(guò)程時(shí)的起點(diǎn)_____________（填“相同”、“不相同”或“不完全相同”)，原因是 __________________________。

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