回答以下關(guān)于酶的問題:
(1)酶的化學(xué)本質(zhì)不一定相同,用同一種蛋白酶處理甲、乙兩種酶,甲、乙兩種酶的活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖.甲酶的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 

(2)乙酶是大麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的淀粉酶,在生產(chǎn)啤酒過程中,用
 
處理大麥種子,大麥種子無須發(fā)芽就可產(chǎn)生乙酶.
(3)為探究NaCl和CuSO4對(duì)乙酶活性的影響,研究人員進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如表
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
ABCD
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一段時(shí)間后
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(假設(shè)SO4 對(duì)(-) 乙酶無影響).分析回答:
實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 
;該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置 D試管的目的是
 

(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
,對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(5)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè),水浴加熱后,A試管中的顏色是
 
;但在保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是
 
考點(diǎn):酶的概念,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),酶的特性
專題:
分析:酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,分析題圖可知,甲酶用蛋白酶處理后,酶的活性不變,因此甲酶可能是具有催化功能的RNA;乙酶用蛋白酶處理后,隨時(shí)間推移酶的活性降低,說明乙酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì).
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:加入1% NaCl溶液的1號(hào)試管中,淀粉被淀粉酶水解了,能是Na+或Cl-對(duì)酶的活性有促進(jìn)作用,如果Na+能夠促進(jìn)唾液淀粉酶的活性,則3號(hào)試管中最后的結(jié)果應(yīng)該也是無色,而3號(hào)試管中實(shí)驗(yàn)結(jié)果為淺藍(lán)色,可見其促進(jìn)作用的不是Na+,而是Cl-;同理,通過2號(hào)和3號(hào)試管的比較可知,Cu2+能夠抑制唾液淀粉酶的活性.
解答: 解:(1)分析題圖可知,甲酶用蛋白酶處理后,酶的活性不變,因此甲酶可能是具有催化功能的RNA;乙酶用蛋白酶處理后,隨時(shí)間推移酶的活性降低,說明乙酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(2)在生產(chǎn)啤酒過程中,用(適宜濃度的)赤霉素處理大麥種子,大麥種子無須發(fā)芽就可產(chǎn)生淀粉酶.
(3)實(shí)驗(yàn)的自變量是加入的1% NaCl溶液、1% CuSO4、1% Na2SO4溶液和蒸餾水,所以為保證無關(guān)變量適宜且相同,實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液以維持pH的穩(wěn)定;D試管作為對(duì)照.
(4)由以上分析可知:對(duì)酶活性有抑制作用的離子是Cu2+,對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是Cl-
(5)1號(hào)試管中的唾液淀粉酶的活性增強(qiáng),淀粉被水解成葡萄糖,所以加入斐林試劑后有深磚紅色沉淀生成;斐林試劑中含有Cu2+,對(duì)淀粉酶的活性有影響,故保溫之前不能加入斐林試劑.
故答案為:(1)RNA     
(2)(適宜濃度的)赤霉素
(3)維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定(其他合理答案也可)    對(duì)照
(4)Cu2+   Cl- 
 (5)磚紅色   斐林試劑中有Cu2+,可抑制唾液淀粉酶的活性
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查影響酶活性因素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)和儲(chǔ)能物質(zhì)分別是(  )
A、蛋白質(zhì)、脂肪
B、糖類、脂肪
C、脂肪、糖類
D、糖類、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某哺乳動(dòng)物(2n=24)產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、在I過程中某時(shí)期細(xì)胞的染色體組最多
B、細(xì)胞中染色體數(shù)目減半發(fā)生于Ⅱ過程中
C、一個(gè)A細(xì)胞產(chǎn)生的C細(xì)胞染色體組成有212
D、從生殖細(xì)胞產(chǎn)生過程看,該哺乳動(dòng)物為雄性個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的描述,正確的是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)
B、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快
C、能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞不一定都具有核糖體
D、所有動(dòng)物細(xì)胞都具有線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

就一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體而言,其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和脫氧核苷酸鏈數(shù)分別是(  )
A、2  4  4
B、2  8  4
C、4  4  4
D、2  4  8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

中科院上海植物生理生態(tài)研究所在“神舟四號(hào)”飛船進(jìn)入太空后為一對(duì)“新人”--黃花煙草原生質(zhì)體和革新一號(hào)煙草原生質(zhì)體舉辦了特殊的“婚禮”.將兩個(gè)“新人”放入融合器中,當(dāng)充滿液體的融合器加上直流電場(chǎng),兩個(gè)原本相互游離的細(xì)胞一下子貼到一起,開始了“竊竊私語”.緊接著,在瞬間高壓脈沖的作用下,細(xì)胞膜被擊出了一個(gè)小孔,透過這微小的空間,兩股細(xì)胞質(zhì)展開了“心靈溝通”.漸漸地,細(xì)胞核也扭擺著“親熱”起來,20min后,它們倆已是你中有我,我中有你,一個(gè)新生命就這樣誕生了.地面實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:用于融洽的兩個(gè)“新人”,一個(gè)開的是粉花(標(biāo)記為“一號(hào)”),一個(gè)開的是黃花(標(biāo)記為“二號(hào)”)融合后的細(xì)胞再生植株開的是黃花,但形狀卻和一號(hào)相同(稱“一號(hào)形狀”,另一個(gè)稱“二號(hào)形狀”).這種“太空煙草”比普通煙草個(gè)子矮,株稈粗,煙葉多,是我國太空育種試驗(yàn)的一項(xiàng)重大成果.據(jù)此回答下列問題:
(1)由于細(xì)胞的密度不同,因此在地面上進(jìn)行細(xì)胞融合非常困難.從理論上講,在太空中細(xì)胞更容易融合,可能的原因是
 
.在顯微鏡下觀察,“新人”的細(xì)胞膜融合在一起,使細(xì)胞呈圓球狀,這是因?yàn)槟ぞ哂?div id="6pynmmy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
特性.“細(xì)胞婚禮”中用到的誘導(dǎo)融合技術(shù)是
 

(2)兩種煙草原生質(zhì)體融合時(shí),
 
類型是我們需要的,這樣的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)后,再生的植株屬
 
倍體.
(3)植物體細(xì)胞融合技術(shù)與傳統(tǒng)的有性雜交相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)“太空煙草”能穩(wěn)定遺傳嗎?為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖.圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請(qǐng)回答:
(1)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做
 
,用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是
 

(2)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

(3)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化
 
(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②
 
 的變化.
(4)甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中表現(xiàn)為
 
作用.
(5)為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測(cè)定裝置等.
②方法與步驟:
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的
 

B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂
 
,飼養(yǎng)一定時(shí)間,測(cè)定并記錄結(jié)果.
③結(jié)果預(yù)測(cè):A步驟的測(cè)定結(jié)果是
 

B步驟的測(cè)定結(jié)果是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中是由許多單體連接而成的多聚體的一組是(  )
A、蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
B、淀粉、核糖核酸
C、葡萄糖、脫氧核糖核酸
D、氨基酸、糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳密碼和遺傳信息分別存在于( 。
A、DNA分子和信使RNA分子上
B、信使RNA分子和DNA分子上
C、信使RNA分子和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子上
D、DNA分子和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案