如圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時間后，將左側(cè)中的瓊脂A、B放在右側(cè)①、②、③圖示位置時，①、②、③生長情況依次是（　�。�
A、向右彎曲、向右彎曲、向右彎曲
B、向右彎曲、直立生長、向左彎曲
C、向左彎曲、直立生長、向右彎曲
D、向右彎曲、向左彎曲、向左彎曲
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：本題是對植物向光性原因的考查，由于單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，使背光側(cè)生長素分布多，進(jìn)而使背光側(cè)植物長得快，彎向光源生長．
解答： 解：分析題圖可知，單側(cè)光照條件下，使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，因此瓊脂塊A的生長素濃度高于B側(cè)，去尖端的胚芽鞘①右側(cè)放瓊脂塊B、左側(cè)放瓊脂塊A，胚芽鞘向右彎曲生長；②右側(cè)放瓊脂塊A、左側(cè)放瓊脂塊B，胚芽鞘向左彎曲生長，③感受夠光刺激的部位是胚芽鞘尖端，去尖端的胚芽鞘不能感受單側(cè)光照的刺激，右側(cè)放瓊脂塊A、左側(cè)放瓊脂塊B，胚芽鞘向左彎曲生長．
故選：D．
點評：對植物向光性的原因和導(dǎo)致植物彎曲生長的因素的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　　）
A、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能，從而提高化學(xué)反應(yīng)速率
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA
C、人體中酶的活性受溫度、PH的影響，并只能在細(xì)胞內(nèi)起作用
D、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為吲哚乙酸在X、Y和Z三種濃度下對灌木月季莖段側(cè)芽生長的影響，下列對該激素的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、因X濃度太低故不能對莖段側(cè)芽生長起到促進(jìn)作用
B、X濃度、Y濃度和z濃度之間大小的關(guān)系是Z＞Y＞X
C、成熟組織中吲哚乙酸可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D、該實驗證明Z濃度是莖段側(cè)芽生長的最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是（　�。�
A、物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離
B、種群基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
C、生物自發(fā)突變率很低，但突變?nèi)钥勺鳛檫M(jìn)化的原材料
D、漁網(wǎng)網(wǎng)眼較大，有利于魚向體型大的方向發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)境容納量的實質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長，如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況．據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中“J”型曲線的作用是對照
B、據(jù)圖分析對種群Ⅲ應(yīng)采取就地保護(hù)措施
C、圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)
D、據(jù)圖分析可知，破壞程度：Ⅰ最輕，Ⅱ次之，Ⅲ最重

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是（　�。�
A、環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B、隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C、人口的過度增長會造成資源枯竭，環(huán)境容量降低
D、生物圈子的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不會導(dǎo)致組織水腫的是（　�。�
A、營養(yǎng)不良，蛋白質(zhì)攝入量少
B、毛細(xì)血管破裂，血漿蛋白進(jìn)入組織液
C、花粉過敏，某些細(xì)胞釋放組織胺
D、細(xì)胞代謝減弱，代謝產(chǎn)物減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予2名美國科學(xué)家和1名德國科學(xué)家，他們發(fā)現(xiàn)并解釋了囊泡如何精確釋放內(nèi)部物質(zhì)到細(xì)胞表面．這些發(fā)現(xiàn)對我們理解細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)適時“精準(zhǔn)投放”產(chǎn)生了重要影響．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、通過囊泡運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)沒有直接穿過細(xì)胞膜
B、通過囊泡“精準(zhǔn)投放”的物質(zhì)最終都釋放在血液中
C、“精準(zhǔn)投放”體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點
D、這一發(fā)現(xiàn)有助于了解糖尿病和免疫系統(tǒng)紊亂等疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線，根據(jù)圖回答：

（1）圖中3時期是細(xì)胞有絲分裂的
 
期．該期細(xì)胞中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目為
 
、
 
．圖中3時期到4時期染色體數(shù)目發(fā)生變化的原因是
 
；
（2）染色體加倍是在圖中標(biāo)號
 
時期形成的；
（3）若圖示是動物細(xì)胞有絲分裂過程，則在2時期與植物細(xì)胞有絲分裂不同之處是中心體發(fā)出
 
，形成
 
．

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