A. | a>b,細(xì)胞的吸水能力在減弱 | B. | a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡 | ||
C. | a<b,細(xì)胞的吸水能力在增強(qiáng) | D. | 上述三種情況都可能存在 |
分析 分析圖形,圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),可能處于質(zhì)壁分離過程、質(zhì)壁分離平衡狀態(tài)或質(zhì)壁分離復(fù)原過程;a表示細(xì)胞液、b表示細(xì)胞外液.
解答 解:分析圖解可知,圖中細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離狀態(tài),但是無法確定細(xì)胞吸水或失水的情況.
A、a>b,則細(xì)胞正在發(fā)生滲透吸水,細(xì)胞液濃度降低,細(xì)胞的吸水能力在減弱;
B、a=b,則細(xì)胞的滲透體系正保持動(dòng)態(tài)平衡;
C、a<b,則細(xì)胞正在滲透失水,細(xì)胞液濃度增加,細(xì)胞的吸水能力在增強(qiáng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.解題關(guān)鍵是明確此時(shí)圖形無法確定細(xì)胞的吸水或失水的狀態(tài),從而分情況討論即可.
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科目:高中生物 來源:2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn)橘皮精油和乳酸菌素(蛋白質(zhì))均有抑菌作用有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。請(qǐng)回答下列問題:
(1)橘皮中貯藏了大量的橘皮精油,由于橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì) ,使用水中蒸餾法又會(huì)發(fā)生 等問題,所以一般采用壓榨法來提取。為了使橘皮精油易于與水分離,還要加入,并調(diào)PH到7~8.
(2)為分離出優(yōu)良的乳酸菌,需要配制 (填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基;若需長期保存菌種,可采取的方法是 。
(3)某果農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家的一棵橘樹具有抗蟲性狀,欲利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,最好選用(填“花粉”或“體細(xì)胞”)作培養(yǎng)材料。若用花藥產(chǎn)生花粉植株,一般有兩種途徑,這兩種途徑之間的界限主要取決于培養(yǎng)基中 。
(4)進(jìn)行抑菌試驗(yàn)時(shí),在長滿病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈,可通過測定來判斷橘皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成念珠藻和黑藻的最基本元素都是碳元素 | |
B. | 在不同生物的體細(xì)胞中,化學(xué)元素的種類大體相同 | |
C. | 在同一生物體的不同細(xì)胞中,各種化學(xué)元素的含量相同 | |
D. | 組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期、間期 | B. | 間期、后期 | C. | 后期、間期 | D. | 前期、間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該人胰島A細(xì)胞中的DNA | B. | 該人胰島A細(xì)胞中的mRNA | ||
C. | 該人胰島B細(xì)胞中的mRNA | D. | 該人神經(jīng)細(xì)胞DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠,先天性無胸腺,常作為醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。下列表述中錯(cuò)誤的是( )
A. 無胸腺裸鼠體內(nèi)沒有成熟的B細(xì)胞
B. 無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中
C. 給無胸腺裸鼠注入T細(xì)胞可增強(qiáng)其免疫力
D. 人類癌細(xì)胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖
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