19.在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中,某同學(xué)在視野中看到一個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞如圖所示,a、b表示該部位溶液的濃度,由此可以推測(  )
A.a>b,細(xì)胞的吸水能力在減弱B.a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡
C.a<b,細(xì)胞的吸水能力在增強(qiáng)D.上述三種情況都可能存在

分析 分析圖形,圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),可能處于質(zhì)壁分離過程、質(zhì)壁分離平衡狀態(tài)或質(zhì)壁分離復(fù)原過程;a表示細(xì)胞液、b表示細(xì)胞外液.

解答 解:分析圖解可知,圖中細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離狀態(tài),但是無法確定細(xì)胞吸水或失水的情況.
A、a>b,則細(xì)胞正在發(fā)生滲透吸水,細(xì)胞液濃度降低,細(xì)胞的吸水能力在減弱;
B、a=b,則細(xì)胞的滲透體系正保持動(dòng)態(tài)平衡;
C、a<b,則細(xì)胞正在滲透失水,細(xì)胞液濃度增加,細(xì)胞的吸水能力在增強(qiáng).
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.解題關(guān)鍵是明確此時(shí)圖形無法確定細(xì)胞的吸水或失水的狀態(tài),從而分情況討論即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究發(fā)現(xiàn)橘皮精油和乳酸菌素(蛋白質(zhì))均有抑菌作用有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。請(qǐng)回答下列問題:

(1)橘皮中貯藏了大量的橘皮精油,由于橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì) ,使用水中蒸餾法又會(huì)發(fā)生 等問題,所以一般采用壓榨法來提取。為了使橘皮精油易于與水分離,還要加入,并調(diào)PH到7~8.

(2)為分離出優(yōu)良的乳酸菌,需要配制 (填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基;若需長期保存菌種,可采取的方法是 。

(3)某果農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家的一棵橘樹具有抗蟲性狀,欲利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,最好選用(填“花粉”或“體細(xì)胞”)作培養(yǎng)材料。若用花藥產(chǎn)生花粉植株,一般有兩種途徑,這兩種途徑之間的界限主要取決于培養(yǎng)基中 。

(4)進(jìn)行抑菌試驗(yàn)時(shí),在長滿病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈,可通過測定來判斷橘皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.已知小麥抗病對(duì)感病為顯性,無芒對(duì)有芒為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的抗病無芒與感病有芒雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對(duì)剩余植株套袋.假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律.從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為B.
A.$\frac{1}{8}$            B.$\frac{3}{8}$            C.$\frac{1}{16}$               D.$\frac{3}{16}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)組成細(xì)胞元素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.組成念珠藻和黑藻的最基本元素都是碳元素
B.在不同生物的體細(xì)胞中,化學(xué)元素的種類大體相同
C.在同一生物體的不同細(xì)胞中,各種化學(xué)元素的含量相同
D.組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,圖中①〜⑦表示細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu).回答下列問題:
(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有④⑤(填序號(hào)),結(jié)構(gòu)⑤中能增加膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒(許多類囊體疊合而成的基粒).
(2)核膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(3)圖中分泌到細(xì)胞外蛋白最初在①(填序號(hào))中合成,合成后通過囊泡運(yùn)輸?shù)舰壑羞M(jìn)一步修飾加工.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系.
(4)據(jù)圖分析,線粒體和葉綠體雖含有DNA和核糖體,但仍然需要⑦(細(xì)胞核)控制合成某些物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂過程中,染色體數(shù)目加倍和DNA數(shù)加倍分別發(fā)生在( 。
A.間期、間期B.間期、后期C.后期、間期D.前期、間期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.用某人的胰島素基因制成的DNA探針檢測下列物質(zhì),不能形成雜交分子的是( 。
A.該人胰島A細(xì)胞中的DNAB.該人胰島A細(xì)胞中的mRNA
C.該人胰島B細(xì)胞中的mRNAD.該人神經(jīng)細(xì)胞DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是囊性纖維病的病因圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)基因是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)通過圖解可以看出,囊性纖維病是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接(填“直接”或“間接”)控制生物體的性狀.
(3)基因控制性狀的另一種方式是基因通過控制酶的合成來控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接(填“直接”或“間接”)控制生物的性狀.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠,先天性無胸腺,常作為醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。下列表述中錯(cuò)誤的是( )

A. 無胸腺裸鼠體內(nèi)沒有成熟的B細(xì)胞

B. 無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中

C. 給無胸腺裸鼠注入T細(xì)胞可增強(qiáng)其免疫力

D. 人類癌細(xì)胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖

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