A. | ①②④⑥ | B. | ③⑤⑥ | C. | ③④ | D. | ④ |
分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活)
2、激素調(diào)節(jié)是指動(dòng)物機(jī)體通過各種內(nèi)分泌腺分泌的激素,間接調(diào)節(jié)動(dòng)物機(jī)體的活動(dòng).內(nèi)分泌腺分泌的激素直接進(jìn)入血液、隨著血液循環(huán)到達(dá)身體各個(gè)部分,在一定的器官或組織中發(fā)生作用,從而協(xié)調(diào)動(dòng)物機(jī)體新陳代謝、生長、發(fā)育、生殖及其它生理機(jī)能,使這些機(jī)能得到興奮或抑制,使它們的活動(dòng)加快或減慢.
3、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量和高效、通過體液進(jìn)行運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞
解答 解:①酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,激素是由特定的內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生的,①錯(cuò)誤;
②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,激素的本質(zhì)為蛋白質(zhì)或固醇類等,②錯(cuò)誤;
③酶和激素都具有微量和高效的特性,③正確;
④酶和激素缺乏都會(huì)引起相應(yīng)的疾病,④正確;
⑤酶有催化作用,激素有調(diào)節(jié)作用,⑤錯(cuò)誤;
⑥酶不是信息分子,⑥錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶和激素的區(qū)別,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某植物細(xì)胞分裂過程示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該圖可表示卵細(xì)胞形成的一個(gè)完整細(xì)胞周期
B.圖中B時(shí)期可發(fā)生姐妹染色單體的交叉互換
C.在光鏡下可觀察到E—F的連續(xù)變化過程
D.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都存在①—②的變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如下圖所示。圖中字母表示有關(guān)技術(shù)或原理,匹配正確
的是( )
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 B.體外受精 C.有絲分裂 D.胚胎分割
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 生物體完成細(xì)胞間信息傳遞需要①的參與 | |
C. | 細(xì)胞膜中各種化學(xué)成分的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
D. | ②與CO2等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有密切的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接 | |
B. | 每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵 | |
C. | tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵 | |
D. | DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B和b基因僅位于X染色體上,Y上沒有其等位基因 | |
B. | 黃毛貓與黑毛貓雜交,后代一定會(huì)出現(xiàn)黃底黑斑貓 | |
C. | 黃底黑斑貓和黑毛貓雜交,后代不可能出現(xiàn)黃色雌貓 | |
D. | 黃色雄貓的b基因既可能來自父本,也可能來自母本 |
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