某細(xì)胞在分裂后期染色體數(shù)為48條，則該物種體細(xì)胞中染色體數(shù)為（　　）
A、24條B、48條
C、36條D、12條
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題：
分析：有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目和DNA含量變化特點(diǎn)（體細(xì)胞染色體為2N）：
（1）染色體變化：后期加倍（4N），平時(shí)不變（2N）；   
（2）DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）．
解答： 解：細(xì)胞有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)的分裂，細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍．某細(xì)胞在分裂后期染色體數(shù)為48條，則該物種體細(xì)胞中染色體數(shù)目為24條．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合題干信息答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

具有AaBb基因型的個(gè)體（無(wú)連鎖），產(chǎn)生一個(gè)Ab基因組合的卵細(xì)胞，則與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因組合，分別是（　�。�
A、AB、aB、ab
B、Ab、aB、aB
C、AB、ab、ab
D、ab、AB、Ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖2表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線(xiàn)示意圖，有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖2中的i、d、m區(qū)段
B、一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖2曲線(xiàn)所示過(guò)程，最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞
C、圖1和圖2中，只有Ⅰ細(xì)胞和g、i對(duì)應(yīng)的區(qū)段可能發(fā)生基因重組
D、圖1中有4個(gè)染色體組的是Ⅱ和Ⅲ，圖2中a、f對(duì)應(yīng)的區(qū)段可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是（　�。�
A、圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體
B、圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體
C、圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定為8條
D、四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖埽霈F(xiàn)在該動(dòng)物體精子（或卵細(xì)胞）的形成過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在探究酵母菌的呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)中，與鑒定CO2、酒精相關(guān)的試劑包括（　�。�
A、澄清石灰水
B、溴麝香草酚藍(lán)水溶液
C、重鉻酸鉀溶液
D、濃硫酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、二苯胺試劑可以用于DNA的鑒定
B、甲基綠使DNA變紅，派洛寧使RNA變綠
C、顯微鏡下觀察根尖，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞
D、分離葉綠體中的色素，濾紙條從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血紅蛋白分子由四條多肽鏈構(gòu)成，共有570個(gè)肽鍵，縮合形成這四條多肽鏈的氨基酸分子和生成的水分子數(shù)分別是（　�。�
A、572和570
B、574 和574
C、574和570
D、570和570

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)．其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類(lèi)似物，以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈；再通過(guò)電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如圖）．請(qǐng)分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有
 
的參與．
（2）假設(shè)一模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，通過(guò)上述操作能得到
 
種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈．
（3）所得到的各種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過(guò)電泳而分離開(kāi)來(lái)，主要是依據(jù)它們的
 
差異．
（4）若用上述測(cè)序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的
 
類(lèi)似物．
（5）采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作
 
次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞就含有葉綠體
B、不同種類(lèi)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量不同，根本原因是細(xì)胞中有機(jī)物不同
C、原核細(xì)胞都沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但都有核糖體
D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較小，有利于提高氣體交換效率

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