科學(xué)家在細胞中發(fā)現(xiàn)了一種新的線粒體因子-MTERF3,該因子能抑制線粒體DNA的表達,從而減少細胞能量的產(chǎn)生,此項成果可能有助于糖尿病、心臟病和帕金森氏癥等多種疾病的治療.根據(jù)相關(guān)知識和以上資料,下列敘述錯誤的是(  )
A、線粒體DNA含有可轉(zhuǎn)錄、翻譯的功能基因
B、線粒體基因的遺傳不符合孟德爾遺傳定律
C、線粒體因子-MTERF3直接抑制細胞呼吸中酶的活性
D、糖尿病、心臟病和帕金森氏癥等疾病可能與線粒體功能受損有關(guān)
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:本題主要考查了線粒體的結(jié)構(gòu)和功能.
線粒體普遍存在于真核細胞,是進行有氧呼吸和形成ATP的主要場所.線粒體有內(nèi)外兩層膜,內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,嵴的周圍充滿了液態(tài)的基質(zhì).在線粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中,有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶.在線粒體內(nèi)還含有少量的DNA、RNA.
線粒體的生長和增殖是受核基因組及其自身的基因組兩套遺傳系統(tǒng)的控制,所以稱為半自主性細胞器.線粒體有自己的DNA、核糖體,線粒體的中的少數(shù)酶是由線粒體DNA編碼并在線粒體里翻譯成蛋白質(zhì)的.真核生物細胞核基因遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律,細胞質(zhì)基因遺傳屬于母系遺傳.
解答: 解:A、線粒體是半自主性細胞器,線粒體成DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成,A正確;
B、線粒體基因控制的性狀遺傳屬于細胞質(zhì)遺傳,不遵循孟德爾遺傳規(guī)律,B正確;
C、MTERF3能抑制線粒體DNA的表達,應(yīng)該屬于抑制線粒體DNA轉(zhuǎn)錄或翻譯過程,而不是抑制細胞呼吸中酶的活性,C錯誤;
D、由MTERF3功能可知,糖尿病、心臟病、帕金森氏癥可能與線粒體功能異常有關(guān),D正確.
故選:C.
點評:本題屬于信息題,給定信息,要求學(xué)生能從所給信息中找到解題的相關(guān)要點,結(jié)合所學(xué)知識,最終解決問題.線粒體是很重要的細胞器,是學(xué)習(xí)的重點和難點.要明確,線粒體是雙層膜的細胞器、與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器、含DNA的細胞器、能產(chǎn)生水的細胞器等.線粒體最主要的作用是為生命活動提供能量,如果抑制了線粒體的功能,耗能活動就會受到影響.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

礦工中有一種常見的職業(yè)病--硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細胞會吞噬硅塵,卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶.硅塵進入體內(nèi)可破壞細胞的生物膜系統(tǒng),導(dǎo)致細胞通透性改變,使肺部細胞死亡,進而肺功能受損.關(guān)于此疾病下列說法正確的是( 。
A、吞噬細胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B、硅肺的細胞死亡屬于細胞凋亡
C、硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細胞通透性
D、該疾病的發(fā)生,不能說明酶具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),請據(jù)圖回答:

(1)要檢測反射弧是否完整和正常,可在①、②、③、④、⑤五處中的
 
處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實驗要求.
(2)若在②處給予一個適宜的刺激,圖2中神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況是否正確?答:
 
.請在圖中用“→”表示出神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向.
(3)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動)的作用部位,可把圖所示實驗材料隨機分為Ⅰ、Ⅱ兩組.將該藥物涂在Ⅰ組材料的
 
(填標(biāo)號或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
(填標(biāo)號或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將大腸桿菌在含有15N標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),8小時后提取DNA進行分析,得出含15N的DNA分子占總DNA分子的比例為
1
16
,則大腸桿菌的細胞周期是( 。
A、2小時B、5小時
C、1.6小時D、1小時

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為科學(xué)家進行變形蟲的切割實驗,這個實驗最能說明( 。
A、細胞核控制細胞的遺傳
B、細胞質(zhì)控制細胞的遺傳
C、細胞核是控制細胞代謝的中心
D、細胞質(zhì)是控制細胞代謝的中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾雜交實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、豌豆在自然狀態(tài)下不會產(chǎn)生雜交現(xiàn)象
B、孟德爾的假設(shè)是建立在測交實驗的基礎(chǔ)上
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運用了假說─演繹法
D、孟德爾提出生物的性狀是由成對的遺傳因子控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

“哥本哈根氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關(guān)注,大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關(guān)分析,正確的是( 。
A、生物群落內(nèi)部進行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳
B、參與③過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者
C、③過程增強后②過程隨之增強,不能通過增強③減少大氣中CO2
D、開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對①過程的依賴

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示對燕麥胚芽鞘所做的處理,圖乙表示將處理后的瓊脂塊分別放在去除尖端胚芽鞘上的三種處理方式,一段時間后①、②、③的生長情況依次是( 。
A、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲
C、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
D、向B側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖,請判定A和B分別為何種色素(  )
A、葉綠素、類胡蘿卜素
B、類胡蘿卜素、葉綠素
C、葉黃素、葉綠素a
D、葉綠素a、葉綠素b

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