如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A、光合作用的光反應(yīng)在圖中A處進(jìn)行,必須在有光條件下進(jìn)行
B、光合作用過(guò)程中釋放的O2來(lái)自于H2O
C、光合作用的暗反應(yīng)在圖中B處進(jìn)行,必須在無(wú)光條件下進(jìn)行
D、光合作用過(guò)程中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:植物光合作用的光反應(yīng)在葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上進(jìn)行.水的光解:H2O→[H]+O2.暗反應(yīng)發(fā)生的條件是不需要光和色素,但需要多種酶、ATP和[H].暗反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)的變化是:
CO2的固定:CO2+C5酶(--→)2C3 
C3的還原:C3+[H]酶(--→)(CH2O)+C5
解答: 解:A、光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基粒中類(lèi)囊體膜上,條件是必須在光下才能正常進(jìn)行,A正確;
B、通過(guò)同位素示蹤法,人們已經(jīng)證明光合作用過(guò)程中所釋放的氧氣來(lái)自水的光解,B正確;
C、光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中,光的有無(wú)不影響暗反應(yīng)的發(fā)生,C錯(cuò)誤;
D、圖示中的甲物質(zhì)是葡萄糖,暗反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)的變化是 CO2的固定:CO2+C5酶(--→)2C3;C3的還原:C3+[H]酶(--→)(CH2O)+C5,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以光合作用的發(fā)生歷程為線索來(lái)考查考生對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的理解與應(yīng)用.每種細(xì)胞器都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和功能,在生理過(guò)程中其結(jié)構(gòu)與功能是高度的統(tǒng)一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對(duì)細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H 標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3HTdR );乙組中加入等劑量的3HTdR,并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì).培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射強(qiáng)度.據(jù)此完成下列問(wèn)題:
( 1 )小鼠細(xì)胞內(nèi)3HTdR參與合成的生物大分子是
 
,該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
、
 

( 2 )乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組的
 
,原因是
 

( 3 )細(xì)胞利用3HTdR合成生物大分子的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞周期的
 
期.
( 4 )在上述實(shí)驗(yàn)中選用33HTdR的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某動(dòng)物種群的數(shù)量在一定條件下的增長(zhǎng)曲線.下列敘述正確的是( 。
A、該種群呈指數(shù)增長(zhǎng)
B、該種群的K值是300頭
C、在第8年種群增長(zhǎng)最快
D、第10年后種群出生率小于死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)合成過(guò)程有以下幾步,這些步驟的正確順序是( 。
①信使RNA與核糖體結(jié)合;
②DNA作為信使RNA合成的模板;
③轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與mRNA密碼子結(jié)合;
④氨基酸連接成多肽鏈;
⑤信使RNA從細(xì)胞核移到細(xì)胞質(zhì)中.
A、②→⑤→①→③→④
B、②→③→⑤→④→①
C、④→①→⑤→③→②
D、③→②→①→⑤→④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥植株最上面的一片葉為旗葉,它對(duì)小麥仔粒的產(chǎn)量有決定性的作用,與這種功能關(guān)系最密切的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(  )
A、細(xì)胞排列緊密
B、細(xì)胞中葉綠體數(shù)目較多
C、細(xì)胞中線粒體較少
D、細(xì)胞中具有中心粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下不能作為區(qū)分藍(lán)藻和衣藻依據(jù)的是( 。
A、線粒體B、核仁
C、染色體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物固氮的敘述正確的是( 。
A、自生固氮微生物圓褐固氮菌固定的氮素占自然界生物固氮總量的絕大部分
B、根瘤菌在土壤中分布廣泛,但只有侵入到豆科植物的根內(nèi)才能固氮
C、只要用根瘤菌給豆科植物拌種,就一定能提高作物產(chǎn)量
D、圓褐固氮菌在無(wú)氧環(huán)境下代謝增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地實(shí)施退耕還林若干年后,生態(tài)環(huán)境逐步改善,科學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了系列跟蹤研究.
(1)實(shí)施退耕還林后,耕地逐漸過(guò)度為灌叢和林地的過(guò)程叫做
 
.研究該地段群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為
 
.研究發(fā)現(xiàn),該地段不同區(qū)域分布著不同的種群,同一區(qū)域上種群密度也有差異,且呈鑲嵌分布,這種差異稱(chēng)為
 

(2)對(duì)于退耕年份不同的林地進(jìn)行研究得到如下數(shù)據(jù):
群落類(lèi)型 樹(shù)種數(shù)量 平均胸徑(cm) 平均高(m)
Ⅰ:撂荒7年的次生林 22 8.7 6.3
Ⅱ:25年的次生林 81 10.4 8.4
Ⅲ:50年的次生林 96 11.8 9.2
Ⅳ:150年以上的近天然林 128 13.7 10.5
分析上表可知:
 

 

(3)在調(diào)查面積能代表森林群落類(lèi)型最小面積的前提下,科研人員采用
 
法對(duì)林地植被的種群密度進(jìn)行了調(diào)查.調(diào)查發(fā)現(xiàn)不同生境群落特征各異,陽(yáng)坡和陰坡植被差異明顯.對(duì)陽(yáng)坡的物種生態(tài)位重疊(對(duì)同一生境中的資源需求類(lèi)型或需求量相近)變化進(jìn)行分析,其結(jié)果見(jiàn)表:
種名 山桃 丁香 油松 刺槐
山桃 1
丁香 0.124 1
油松 0.125 0.834 1
刺槐 0.148 0.761 0.884 1
通過(guò)表中數(shù)據(jù)分析可知,陽(yáng)坡群落物種中種間競(jìng)爭(zhēng)最激烈
 
.造成種間競(jìng)爭(zhēng)激烈的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,化合物a、m等參與化合物b的構(gòu)成,下列敘述正確的是( 。
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、在噬菌體、煙草花葉病毒體內(nèi)b均為4種
C、若a為核糖,則ATP脫去一個(gè)磷酸后,可形成b
D、若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

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