【題目】種子胎萌泛指種子收獲前在田間母本植株上的發(fā)芽現(xiàn)象，在大麥、玉米、水稻等禾本科植物中常見(jiàn)。由于種子胎萌消耗其儲(chǔ)藏物質(zhì)，致使種子質(zhì)量下降�？捎�0．01-0．5%的青鮮素在收獲種子的前20天噴施，有效進(jìn)行調(diào)控。下列分析不合理的是（ ）

A.發(fā)生胎萌的大麥種子，其α-淀粉酶的活性增高

B.若赤霉素受體基因發(fā)生缺失突變，胎萌現(xiàn)象可能受到抑制

C.青鮮素能夠抑制發(fā)芽，所以可廣泛應(yīng)用于種子、蔬菜的保存

D.用脫落酸處理玉米的脫落酸合成缺失突變體，可抑制胎萌發(fā)生

【答案】C

【解析】

赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖桿伸長(zhǎng)和植物增高，此外它含有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進(jìn)萌發(fā)等作用，用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子在無(wú)需發(fā)芽的情況下就可以合成α-淀粉酶，即赤霉素能促進(jìn)種子中α-淀粉酶的合成。

脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中，含量較多，脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用。

A、發(fā)生胎萌的大麥種子消耗能量增多，據(jù)此可知種子中淀粉在α-淀粉酶的催化下水解為可溶性還原糖而被氧化分解供能以滿足大量耗能的需求，因此，在該過(guò)程中α-淀粉酶的活性增高，A正確；

B、赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的機(jī)理在于能促進(jìn)種子中α-淀粉酶的合成，據(jù)此可推測(cè)若赤霉素受體基因發(fā)生缺失突變，則赤霉素?zé)o法傳遞促進(jìn)α-淀粉酶合成的信息，從而使胎萌現(xiàn)象可能受到抑制，B正確；

C、青鮮素可能有致癌作用，因此盡管能夠抑制發(fā)芽，也不可廣泛應(yīng)用于種子的保存，況且蔬菜保存過(guò)程中也不需要抑制發(fā)芽，C錯(cuò)誤；

D、脫落酸能抑制種子的萌發(fā)，因此用脫落酸處理玉米的脫落酸合成缺失突變體，可以彌補(bǔ)因脫落酸的不足導(dǎo)致的胎萌發(fā)生，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種RNA病毒，可引起人體罹患肺炎。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）組成該病毒的物質(zhì)除RNA外，還有__________。該病毒__________（填“能”或“不能”）在牛奶和面包中進(jìn)行繁殖，原因是__________。

（2）當(dāng)病毒導(dǎo)致人肺部細(xì)胞大量受損后，人體血液中的CO2含量上升，引起血管壁CO2感受器興奮，并通過(guò)傳入神經(jīng)的傳導(dǎo)和傳遞，導(dǎo)致位于___________的呼吸中樞興奮。這樣的調(diào)節(jié)過(guò)程稱為__________。人體細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的具體部位是___________，給危重患者輸氧的目的是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】MTT法是一種檢測(cè)細(xì)胞是否存活的方法，MTT是一種接受氫離子的染料，活細(xì)胞內(nèi)線粒體中的琥珀酸脫氫酶能將淡黃色的MTT還原為藍(lán)紫色的結(jié)晶，而死細(xì)胞無(wú)此功能。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.MTT是可以通過(guò)細(xì)胞膜的一種染料

B.檢測(cè)MTT結(jié)晶的量一般可間接反映活細(xì)胞數(shù)量

C.MTT與臺(tái)盼藍(lán)檢測(cè)細(xì)胞是否存活的原理相同

D.MTT法不能檢測(cè)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞是否存活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.當(dāng)向人體接種流感疫苗后，機(jī)體主要發(fā)生細(xì)胞免疫

B.對(duì)抗流感病毒，需要淋巴細(xì)胞，不需要吞噬細(xì)胞參與

C.注射用的流感疫苗在免疫學(xué)上屬于抗體，能對(duì)抗該病毒

D.流感病毒只有在宿主細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年春季感染人類的病毒是一種新型的RNA冠狀病毒，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.冠狀病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生于活細(xì)胞中

B.子代病毒通過(guò)囊泡排出細(xì)胞說(shuō)明生物膜具有的結(jié)構(gòu)特性是一定的流動(dòng)性

C.冠狀病毒相對(duì)DNA病毒更容易發(fā)生變異，這是由于RNA分子是單鏈，DNA分子具有雙螺旋的雙鏈結(jié)構(gòu)，因此RNA比DNA容易發(fā)生堿基增添、替換和缺失

D.冠狀病毒進(jìn)入人體后，吞噬細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行識(shí)別和吞噬消滅,這屬于特異性免疫，是人體的第三道防線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、染色液和�?shí)驗(yàn)現(xiàn)象配對(duì)正確的是（ ）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

染色液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒

蘇丹IV染液

脂肪顆粒被染成橘黃色

B

檢測(cè)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生CO2

溴麝香草酚藍(lán)水溶液

發(fā)酵液變紅色

C

觀察細(xì)胞分裂過(guò)程的染色體

龍膽紫溶液

染色體染色比較深

D

鑒定豆?jié){中含有蛋白質(zhì)

雙縮脲

豆?jié){變成紫色

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于農(nóng)田的存在，某種松鼠被分隔在若干森林斑塊中。人工生態(tài)通道可以起到將森林斑塊彼此連接起來(lái)的作用。下列敘述正確的是（ ）

A. 農(nóng)田的存在，增加了松鼠的活動(dòng)空間

B. 生態(tài)通道有利于保護(hù)該種松鼠遺傳多樣性

C. 不同森林斑塊中的松鼠屬于不同種群，存在生殖隔離

D. 生態(tài)通道的存在有利于松鼠新物種的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)存在多種植物激素。下列關(guān)于植物激素的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.幼芽既能合成生長(zhǎng)素也能合成赤霉素

B.秋天落葉中脫落酸合成量增加既受基因調(diào)控也受環(huán)境影響

C.在分生組織細(xì)胞的核糖體中，色氨酸通過(guò)脫水縮合合成生長(zhǎng)素

D.尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞既受生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)也受乙烯調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氮肥是指以氮為主要成分，可為植物提供氮素營(yíng)養(yǎng)的肥料。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.施用氮肥的目的是給植物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量

B.根細(xì)胞吸收的氮可用于合成蛋白質(zhì)和淀粉等物質(zhì)

C.氮肥施用過(guò)多可能會(huì)使植物根細(xì)胞失水，導(dǎo)致植株萎蔫

D.土壤缺氧時(shí)，植物根細(xì)胞不能主動(dòng)吸收含氮的無(wú)機(jī)鹽

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