A. | 圖1表示在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三階段 | |
B. | 圖2表示細(xì)胞膜上受體蛋白具有特異性 | |
C. | 圖1和圖3所示運(yùn)輸H+跨膜運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸 | |
D. | 圖1和圖3所示運(yùn)輸H+的載體蛋白還具有催化作用 |
分析 1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示信號分子能與其糖蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜.
解答 解:A、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段,A正確;
B、圖2表示細(xì)胞膜上受體蛋白是糖蛋白,具有特異性,B正確;
C、從圖1、圖3所示的生理過程可知,伴隨H+的運(yùn)輸有ATP生成,并沒有消耗能量,因此不屬于主動轉(zhuǎn)運(yùn),屬于被動轉(zhuǎn)運(yùn),C錯(cuò)誤;
D、圖1和圖3所示細(xì)胞膜上的H+的載體蛋白具有運(yùn)輸和催化的功能,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及細(xì)胞膜的功能.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,屬于識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
染色體數(shù)(個(gè)) | 8 | 4 | 2 |
所占比例(%) | 14 | 60 | 26 |
A. | 觀察到含有四分體的細(xì)胞應(yīng)統(tǒng)計(jì)在乙組中 | |
B. | 甲組細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組 | |
C. | 乙組細(xì)胞占的比例大,是處于分裂間期的細(xì)胞 | |
D. | 丙組細(xì)胞中可觀察到著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后質(zhì)量變化(mg) | 1 | 2 | -3 | -4 |
光照后比暗處理前增加(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體中含有mRNA、tRNA和rRNA | |
B. | 某些RNA具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能 | |
C. | RNA可以是遺傳信息的攜帶者 | |
D. | 真核細(xì)胞中的RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五項(xiàng) | B. | 四項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 二項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體的形成都與核仁有關(guān) | |
B. | HIV能感染人體的巨噬細(xì)胞和腦細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式中只有主動轉(zhuǎn)運(yùn)消耗能量 | |
D. | 肌細(xì)胞膜上產(chǎn)生動作電位不能傳播到細(xì)胞內(nèi)部 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在進(jìn)行有氧呼吸和光合作用的過程中,水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中,產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別( )
A.丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖
B.丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C.二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖
D.葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳
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