如圖為細(xì)胞膜的液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖，有關(guān)其敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜上的③多數(shù)是不可以運(yùn)動的

B．②有疏水性的尾部，親水性的頭部

C．細(xì)胞膜的選擇透過性與②的種類和數(shù)量有關(guān)

D．①在細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)均有分布

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題：

（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇______區(qū)（填字母）細(xì)胞，該區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是 。在制作裝片過程中，使組織細(xì)胞分散開來的措施有： 和 。

（2）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇 區(qū)（填字母）細(xì)胞，③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì) （填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）改變。

（3）動植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要反映在圖乙中 （填字母）；細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是 。

（4）某同學(xué)通過多次實(shí)驗(yàn)匯總得到各時期的細(xì)胞數(shù)記錄如下，數(shù)值最大的字母是 ，理由是 。

細(xì)胞分裂時期

間期

前期

中期

后期

末期

總數(shù)

W

A

B

C

D

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省畢業(yè)班第一次診斷性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科研小組利用玉米和大豆研究大氣CO2濃度升高對植物光合作用的影響，結(jié)果如下表。

下列分析錯誤的是

A．CO2濃度的升高能增強(qiáng)暗反應(yīng)而促進(jìn)兩種植物的光合作用

B．CO2濃度的升高對大豆水分利用效率的提升幅度大于玉米

C．玉米是主要通過降低Tr而大豆主要通過提高Pn來提高WUE

D．由試驗(yàn)結(jié)果可推測，干旱對玉米光合作用的影響大于大豆

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示兩個脫氧核苷酸分子在DNA聚合酶作用下的聚合過程。若由脫氧核苷酸分子聚合形成的小分子DNA共有500個堿基對, 則其縮合過程中形成的磷酸二酯鍵數(shù)、產(chǎn)生的水分子數(shù)、該DNA分子中羥基（一0H ,堿基中不含羥基）數(shù)分別是（ ）

A．498、 498、 501 B．499、 499、 502

C．998、 998、 1002 D．998、 998、 1004

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蜘蛛能產(chǎn)生一種毒素，作用于動物細(xì)胞膜的離子通道，用以麻痹和殺死獵物。該毒素是由30個氨基酸組成的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是

A．控制該毒素的基因至少包含180個堿基

B．控制該毒素的基因在復(fù)制時，遵循堿基互補(bǔ)配對原則

C．該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞游離的核糖體上合成

D．該毒素可以改變動物細(xì)胞膜的通透性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是細(xì)胞膜功能的是（ ）

A．合成蛋白質(zhì)

B．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西漢中高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列甲、乙、丙三個與DNA分子相關(guān)圖形所示的說法不正確的是( )

A．甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8，圖中（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性

B．甲圖②處的堿基對缺失可導(dǎo)致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙圖中有8種核苷酸

C．形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中，人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核

D．丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），有關(guān)敘述正確的是

A．①是感受器②是傳人神經(jīng)③是傳出神經(jīng)④是效應(yīng)器

B．中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到A又能傳到C，實(shí)現(xiàn)雙向傳導(dǎo)

C．興奮傳到I處發(fā)生的信號變化是電信號一化學(xué)信號一電信號

D．Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體，能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性的結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江紹興一中高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在1-5號試管中分別加入2mol 0．5mol/L的過氧化氫溶液，再進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下表。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，判斷下列說法正確的是

A．能說明酶具有高效性的是3號和4號試管的實(shí)驗(yàn)

B．能說明酶具有專一性的是1號和4號試管的實(shí)驗(yàn)

C．3號和5號實(shí)驗(yàn)說明酶的催化效率受溶液酸度的影響

D．2號實(shí)驗(yàn)說明氧化鐵可將過氧化氫氧化成氧氣

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