Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | |
A | 原核生物 | 真核生物 | 核糖體 |
B | 原核生物 | 真核生物 | 擬核 |
C | 真核生物 | 原核生物 | 自養(yǎng)生物 |
D | 真核生物 | 原核生物 | 寄生生物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 原核生物和真核生物的共同點有:都具有細(xì)胞膜、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA等;原核生物雖然沒有線粒體和葉綠體,但是部分生物也可以進(jìn)行光合作用和有氧呼吸.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核.
解答 解:A、核糖體僅存在于原核和真核細(xì)胞中,其他部位沒有,A錯誤;
B、原核生物具有擬核,真核生物具有核膜包被的細(xì)胞核,B錯誤;
C、原核生物和真核生物都有部分自養(yǎng)生物,如原核生物藍(lán)藻、真核生物綠色植物,但是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,不是自養(yǎng)生物,C錯誤;
D、原核生物和真核生物都有部分寄生生物,如原核生物結(jié)核桿菌、真核生物豬肉絳蟲,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也是寄生生物,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合概念圖,考查真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),代謝類型;能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體的產(chǎn)生與甲無直接關(guān)系 | |
B. | 乙的體積變大,數(shù)目減少代表細(xì)胞呼吸增強(qiáng) | |
C. | 溶酶體與細(xì)胞內(nèi)消化和細(xì)胞凋亡有關(guān) | |
D. | 該細(xì)胞吞噬細(xì)菌需要質(zhì)膜上蛋白質(zhì)的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類中的纖維素一般不作為能源物質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)中儲能少,不作為能源物質(zhì) | |
C. | 脂類中的類脂主要用于膜結(jié)構(gòu)的組成 | |
D. | 糖原也是人體內(nèi)的儲備能源物質(zhì)之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞含有同源染色體,通過該方式分裂得到的子細(xì)胞都含有P1、M1、P2、M2 | |
B. | 乙細(xì)胞含有同源染色體,在不發(fā)生交叉互換的情況下,通過該方式分裂能得到不同染色體組合的子細(xì)胞 | |
C. | 通過甲細(xì)胞分裂方式進(jìn)行繁殖有利于維持生物性狀的穩(wěn)定性,通過乙細(xì)胞分裂方式進(jìn)行繁殖有利于物種進(jìn)化 | |
D. | 兩種分裂方式可同時在一個生物個體中出現(xiàn),而兩種繁殖方式不可能出現(xiàn)在同一個生物個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測 | |
B. | 脂肪的檢測需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒 | |
C. | 觀察線粒體時可用健那綠染液,該染液可將線粒體染成藍(lán)綠色 | |
D. | 雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)的含量較外膜高,是因為其內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成了嵴 | |
B. | 磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分,由親水性的尾部和疏水性的頭部組成 | |
C. | 葉綠體的類囊體薄膜堆疊使膜面積增大,有利于光能的充分利用 | |
D. | 癌細(xì)胞膜上糖蛋白增多,故癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵元素是細(xì)胞中的大量元素 | |
B. | 組成細(xì)胞壁主要成分的單體是氨基酸 | |
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)含有硫元素 | |
D. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中錯誤的是( )
A.圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B.圖甲中Ta和Tb對酶活性的影響有區(qū)別
C.圖乙中溫度超過Tb時,酶的活性達(dá)到最大
D.圖乙中A點可能對應(yīng)圖甲中的溫度為T0
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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