A. | 能否將簡單的無機物轉(zhuǎn)化為有機物 | B. | 能否利用光能 | ||
C. | 能否利用化學能 | D. | 能否進行光合作用 |
分析 自養(yǎng)型:指的是絕大多數(shù)綠色植物和少數(shù)種類的細菌以光能或化學能為能量的來源,以環(huán)境中的二氧化碳為碳源,來合成有機物,并且儲存能量的新陳代謝類型.
異養(yǎng)型:不能直接把無機物合成有機物,必須攝取現(xiàn)成的有機物來維持生活的營養(yǎng)方式.
自養(yǎng)型生物:綠色植物、光合細菌、化能合成性細菌.
異養(yǎng)型生物:動物、人、大多數(shù)細菌、真菌.
解答 解:自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物的區(qū)別是:自養(yǎng)型的生物能利用無機物合成自身的有機物,而異養(yǎng)型的生物只能利用有機物,不能將無機物合成自身有機物.因此,自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物的根本區(qū)別在于是否能將簡單的無機物轉(zhuǎn)化為有機物.
故選:A.
點評 本題主要考察自養(yǎng)型生物和異養(yǎng)型生物的區(qū)別,解題的關(guān)鍵是明確兩者的本質(zhì)區(qū)別.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞吸收M的方式為自由擴散 | B. | 細胞吸收M的方式為主動運輸 | ||
C. | 細胞吸收M需要載體蛋白的參與 | D. | 所需能量供應不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀由遺傳因子控制 | |
B. | 遺傳因子是個“獨立的顆粒”,既不會相互融合,也不會在傳遞中消失,且分顯隱性 | |
C. | 細胞中的遺傳因子都是成對存在的 | |
D. | 受精時,雌、雄配子的結(jié)合是隨機的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的形態(tài)和數(shù)目 | B. | 自身蛋白質(zhì)的合成 | ||
C. | 細胞質(zhì)分成兩部分的方式 | D. | 是否出現(xiàn)星射線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能合成蛋白質(zhì)的細胞一定具有核糖體 | |
B. | 沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 | |
C. | 酶催化作用的最適溫度一定是37℃ | |
D. | 沒有葉綠體的生物一定不能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應用乳酸菌制酸奶,應先通氣,后密封,利于乳酸菌發(fā)酵 | |
B. | 慢跑是一種有氧運動,可以防止乳酸大量積累導致的肌肉酸脹乏力 | |
C. | 零度以上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機物的分解 | |
D. | 作物種子貯藏前需要干燥,主要是通過減少水分以抑制細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油質(zhì)體內(nèi)的油是植物的儲能物質(zhì) | |
B. | 油脂可被蘇丹III染液染為橙黃色 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是具有雙層膜的細胞器 | |
D. | 油質(zhì)體中的油在兩層磷脂分子之間積累 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中沒有用到的試劑是( )
A.質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液 B.質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸
C.吡羅紅甲基綠染色劑 D.斐林試劑
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