18．三倍體無子西瓜培育的部分過程圖解如下，該過程中，接受花粉的植株，以及丙植株種子有無的情況分別是（　�。�
A．甲植株，有種子B．乙植株，有種子C．甲植株，無種子D．乙植株，無種子

分析 據(jù)圖分析，二倍體西瓜用秋水仙素處理獲得的甲植株為四倍體，正常生長的乙植株為二倍體西瓜，雜交的丙植株為三倍體西瓜．

解答 解：在無子西瓜的培育過程中，接受花粉的植株是四倍體植株，即圖中的甲；丙植株是四倍體和二倍體雜交獲得的，其體細胞中含有3個染色體組，由于減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂不能形成生殖細胞，因此不能形成種子．
故選：C．

點評 本題考查染色體變異、染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．霍亂弧菌會引起人類患霍亂病，主要通過污染水源或鮮魚、碑刻類食物而引起烈性倡導   感染，它產(chǎn)生的霍亂腸毒素導致小腸液過度分泌，嚴重者上吐下瀉，導致脫水或代謝性酸中毒，甚至休克死亡．患過霍亂的人可獲得長久的免疫力，再感染的較為少見．有研究小組做了以下兩個實驗．

實驗一：
第一步：取未受感染的體重相同的小鼠三只，標為1、2、3號，都摘除胸腺并用大劑量X
射線照射；
第二步：分別接種等量的霍亂弧菌疫苗，測定并確定沒有了免疫力（無抗體產(chǎn)生）．
第三步：分別向1、2、3號小鼠體內(nèi)注射等量的新鮮T淋巴細胞液、新鮮B淋巴細胞液、新鮮T淋巴和B淋巴細胞混合液；
第四步：分別向三只小鼠接種等量的霍亂弧菌疫苗
第五步：在相同條件飼養(yǎng)20天后，分別測定三只小鼠體內(nèi)血清抗體的含量．
實驗二：
向健康正常的實驗小鼠注射毒性弱霍亂菌苗，這些小鼠感染后沒有發(fā)�。奶旌�，對實驗小鼠注射毒性極強的霍亂弧菌制劑，一段時間后實驗小鼠全部正常生活．請分析回答下列問題：
（1）實驗一的檢測結(jié)果是3號小鼠體內(nèi)血清抗體含量最多，這說明在B  細胞和T   細胞的共同參與下，小鼠獲得的免疫力最強
（2）實驗一中毒性弱的霍亂菌苗進入小體內(nèi)作為抗原起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應的免疫活性物質(zhì)，該過程曾出現(xiàn)上圖B（填A或B）所示的現(xiàn)象．
（3）與圖B中5的產(chǎn)生有關(guān)的細胞有吞噬細胞T細胞，B細胞和漿細胞1．
與其有關(guān)的細胞器有核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體和線粒體．
（4）實驗二中向?qū)嶒炐∈蟮诙巫⑸涠拘詷O強的霍亂弧菌制劑后沒有發(fā)病，但會在實驗       小鼠體內(nèi)發(fā)生一系列重要的生理反應，其中主要的是體內(nèi)快速產(chǎn)生大量抗體．
（5）你認為要使實驗二更具說服力，應補充的實驗操作是將未經(jīng)免疫的大小、體重一致的小鼠注射等量的毒性極強的霍亂弧菌制劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一個基因型為AaBb的初級卵母細胞（按自由組合規(guī)律遺傳），產(chǎn)生了一個基因組合為ab的卵細胞，與之同時產(chǎn)生的三個極體的基因組合是（　�。�
A．AB、AB、abB．AB、ab、abC．ab、ab、abD．AB、Ab、aB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細胞中的有機物說法正確的是（　�。�
A．ATP化學組成中含有核糖核酸B．膽固醇參與動物質(zhì)膜的構(gòu)建
C．遺傳物質(zhì)可以是RNAD．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應需沸水浴

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，“基因污染”應運而生，關(guān)于“基因污染”的下列說法錯誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因作物可以通過異花傳粉擴散到它的近親作物上，從而污染生物基因庫
B．雜草、害蟲從它的近親通過雜交獲得抗性基因，可能會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．轉(zhuǎn)基因作物通過食物鏈將有害基因最終轉(zhuǎn)移動人類細胞中，由此引起的疾病無法醫(yī)治
D．基因污染因其根源在于引入外來基因使遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，所以難以消除

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，請結(jié)合材料回答問題．
（1）赤霉素可以促進色氨酸轉(zhuǎn)化成生長素，從而促進細胞生長．
（2）如果用細胞分裂素處理側(cè)芽后，再用生長素處理去頂幼苗的頂端，則生長素不能起抑制側(cè)芽生長的作用．這個實驗證明，細胞分裂素可以促進側(cè)芽生長，解除頂端優(yōu)勢．
（3）不同濃度生長素影響某植物乙烯的生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示．該圖表明，隨乙烯濃度升高，脫落率降低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上噴施較高濃度生長素類似物2，4--D可降低脫落率．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第三次周考（實驗班）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。請回答：

（1）圖中卵母細胞需發(fā)育到_____期才能具備與獲能精子受精的能力。阻止多精入卵的兩道屏障分別是___________________和_____________________。

（2）該試管牛的誕生屬于 生殖，如果受精卵中轉(zhuǎn)入了某種目的基因，則該試管牛又稱為___________牛。

（3）下圖表示含有目的基因 D 的DNA 片段長度(單位是bp，bp即堿基對)和部分堿基序列，SmaⅠ限制酶識別的堿基序列是CCCGGG，酶切位點是C和G之間。

①若用限制酶SmaⅠ完全切割下圖中DNA 片段，產(chǎn)生的末端是_______末端，其產(chǎn)物長度分別為_____________________bp（填寫數(shù)字）。

②若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對被T—A 堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子Dd中分離出相對應的DNA 片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有 _________種不同長度的DNA 片段。

（4）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中的核心步驟是 ；PCR技術(shù)擴增目的基因是基因工程中常用的技術(shù)手段，這一技術(shù)的原理是 。

（5）植物組織培養(yǎng)的主要原理是 ，具體過程是在 和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導其經(jīng)過 產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。

（6）克隆動物實際上是用 方法得到的動物，也就是將一個細胞的細胞核，移入一個已經(jīng)去掉細胞核的 細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，最終發(fā)育為動物個體。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在對某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標志90只鼠，第二次捕獲57只鼠，其中有標志鼠30只。則該種群數(shù)量為（ ）

A．171只 B．86只 C．190只 D．292只

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)敘述正確的是（ ）

A、①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸

B、每個磷酸均連接著兩個脫氧核糖

C、DNA復制時，解旋酶斷裂的是③處的化學鍵

D、該片段中,堿基C和G的比例越大，該DNA熱穩(wěn)定性越高

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