16.加拿大一枝黃花(簡稱黃花)原產(chǎn)北美,現(xiàn)為華東沿海地區(qū)危害最為嚴(yán)重的入侵植物之一.有人調(diào)查了當(dāng)?shù)剌p度入侵區(qū)不同優(yōu)勢種的植物群落中黃花密度和黃花株高情況,并與重度入侵區(qū)植物群落做對比,結(jié)果如圖.請回答下列問題:
(1)黃花魚當(dāng)?shù)刂参飿?gòu)成競爭關(guān)系.在重度入侵區(qū),黃花初期的種群數(shù)量變化呈“J”型曲線,將可能造成當(dāng)?shù)厣锒鄻有凿J減.
(2)調(diào)查黃花種群密度的方法稱為樣方法.上述結(jié)果顯示,在當(dāng)?shù)剌p度入侵區(qū)不同優(yōu)勢種的植物群落中,黃花密度越高,黃花株高越低,優(yōu)勢種為荻的植物群落的黃花密度最。
(3)黃花根部分泌的一種物質(zhì)可抑制多種草本植物發(fā)芽.這屬于生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)信息的傳遞.

分析 調(diào)查種群密度常用樣方法和標(biāo)記重捕法,其中樣方法適用于調(diào)查植物和活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物,而標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物.本題是植物選用樣方法調(diào)查,取樣時(shí)的注意事項(xiàng)樣方必須具有良好的代表性,隨機(jī)取樣.黃花與當(dāng)?shù)刂参镏g屬于競爭關(guān)系,其生存優(yōu)勢通過生存斗爭實(shí)現(xiàn).

解答 解:(1)黃花與當(dāng)?shù)刂参飿?gòu)成競爭關(guān)系.在重度入侵區(qū),黃花初期的種群數(shù)量變化呈“J”型曲線,將可能造成當(dāng)?shù)厣锒鄻有凿J減.
(2)調(diào)查黃花種群密度的方法稱為樣方法.上述結(jié)果顯示,在當(dāng)?shù)剌p度入侵區(qū)不同優(yōu)勢種的植物群落中,黃花密度越高,黃花株高越低,優(yōu)勢種為荻的植物群落的黃花密度最。
(3)黃花根部分泌的一種物質(zhì)可抑制多種草本植物發(fā)芽.這屬于生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)信息的傳遞.
故答案為:
(1)競爭“J”型      生物多樣性
(2)樣方       低       荻
(3)化學(xué)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查估算種群密度的方法、種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.與二倍體植株相比,多倍體的植株常常是莖桿粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大,糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加.在自然條件和人工誘導(dǎo)情況下都可產(chǎn)生多倍體,以下①-⑤是多倍體形成過程的描述,其正確的順序中( 。
①發(fā)育成多倍體植株
②抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極
③細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
④低溫或秋水仙素作用于正在分裂的體細(xì)胞
⑤染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行有絲分裂.
A.②③⑤④①B.④⑤③②①C.①②③⑤④D.④②③⑤①

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中“X”代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者,該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級(jí)個(gè)數(shù)為4.
(2)若生產(chǎn)者主要為個(gè)體小、繁殖快、壽命短的浮游植物,根據(jù)某一時(shí)刻各營養(yǎng)級(jí)的生物量(干重)繪制成生物量金字塔圖,則該圖應(yīng)為倒(填“正”或“倒”)金字塔形,若湖泊中的藻類大量繁殖而爆發(fā)水華,導(dǎo)致環(huán)境惡化,該生態(tài)系統(tǒng)中C02出現(xiàn)先減少后增加的變化,請分析CO2變化的主要原因:開始時(shí)藻類大量繁殖光合作用消耗CO2增多,環(huán)境CO2下降,后期生產(chǎn)者和消費(fèi)者大量死亡,分解者分解產(chǎn)生CO2增多,環(huán)境CO2增加.
(3)若次級(jí)消費(fèi)者同化作用固定的能量為65J/(cm2•a),則三級(jí)消費(fèi)者同化作用固定的能量范圍一般為
6.5-13J/(cm2•a).
(4)食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量有用信息,以進(jìn)行捕食或逃避被捕食,所體現(xiàn)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物之間的種間關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用.研究以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn).
組別第1-3天第4-9天第10天
液面噴灑日溫/液溫光照日溫/液溫光照分組檢測
AH2O25℃/18℃適宜25℃/18℃適宜A1
A2
光合速率
G基因表達(dá)量
B?25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光B1
B2
光合速率
G基因表達(dá)量
CSA25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光C1
C2
光合速率
G基因表達(dá)量
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)遵循的是①、②、④.
①所選幼苗長勢相同    ②幼苗進(jìn)行隨機(jī)分組    ③每組均用一株幼苗作為材料    ④重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(2)實(shí)驗(yàn)中A組為對照組,B組幼苗葉面應(yīng)噴灑(等量)H2O.檢測光合速率之前,可誘導(dǎo)氣孔開放
(填“誘導(dǎo)氣孔開放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不作處理”),以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確.
(3)G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶,它依賴于[H]發(fā)揮作用,推測這種酶參與光合作用中C3的還原過程.
(4)實(shí)驗(yàn)檢測結(jié)果如圖.

①檢測結(jié)果表明,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,但提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對黃瓜幼苗光合作用的影響.
②G基因表達(dá)量檢測結(jié)果表明,SA的上述作用機(jī)理之一可能是促進(jìn) (填“促進(jìn)””或“抑制”)光合作用相關(guān)酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力.
(5)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究水楊酸對低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中浸泡法要求溶液的濃度較高
B.用樣方法調(diào)查草地中植物的種群密度一般調(diào)查單子葉草本植物
C.“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置對照組
D.“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法的原因是許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,食草動(dòng)物以多種植物為食.如圖表示一段時(shí)間內(nèi)放牧強(qiáng)度對草原植被的影響.
(1)適度放牧?xí)故巢輨?dòng)物的環(huán)境容納量增大.禁止放牧后,草原上某植物種群的數(shù)量呈“S”型(填“J型”或“S型”)增長.過度放牧導(dǎo)致草地對水土的保持作用減弱,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息,這種信息能夠調(diào)節(jié)(生物的)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(3)若草原生態(tài)系統(tǒng)中分解者減少,對碳循環(huán)的影響是動(dòng)植物遺體和排出物體內(nèi)的碳元素回歸到無機(jī)環(huán)境減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)和演替的說法中,不正確的是( 。
A.湖心區(qū)和近岸區(qū)生物存在差異屬于水平結(jié)構(gòu)
B.火災(zāi)后草原的自然恢復(fù)過程屬于次生演替
C.演替過程中常會(huì)使不占優(yōu)勢地位的種群消失
D.調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度不能用標(biāo)志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.自由交配(隨機(jī)交配)果蠅的體色出一對等位基因控制,基因型為BB,Bb的為灰身,bb的為黑身.基因型為BB和bb的兩個(gè)親本雜交,得F1代自交,F(xiàn)2代個(gè)體中除去黑身個(gè)體后,灰身個(gè)體間自由交配,所得的子代中灰身:黑身=8:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),圖中a、b為相應(yīng)化學(xué)元素構(gòu)成的有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙、丁代表有機(jī)大分子物質(zhì).請據(jù)圖分析回答:
(1)在人體細(xì)胞內(nèi),a共有8種.
(2)b的結(jié)構(gòu)簡式是,這些物質(zhì)經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙,此過程發(fā)生在核糖體(填細(xì)胞器);連接兩個(gè)b之間的鍵是肽鍵.
(3)丁若是植物體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則它是淀粉;丁若是動(dòng)物體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則它是糖原;丁若是動(dòng)、植物體內(nèi)都有的儲(chǔ)能物質(zhì),則它是脂肪.
(4)在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,丙一般是不同(填相同或不同)的.

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同步練習(xí)冊答案