14.如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、X細(xì)胞、Y細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.

(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有內(nèi)分泌功能.
(2)若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞,物質(zhì)甲就是促甲狀腺激素釋放激素;如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)乙的分泌量的變化是減少.
(3)若X細(xì)胞代表肌細(xì)胞,當(dāng)代謝活動(dòng)突然增強(qiáng),肌細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸增多,導(dǎo)致血漿pH略微下降.
(4)當(dāng)在A處給予一適當(dāng)刺激后,電流表的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).

分析 1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞可以分泌促甲狀腺激素釋放激素,具有內(nèi)分泌功能;圖中物質(zhì)甲為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)乙(白色的小點(diǎn))為垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素,物質(zhì)丙為甲狀腺激素;物質(zhì)丁為黑色的小點(diǎn),是胰島素或胰高血糖素.

解答 解:(1)圖中的下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能分泌促甲狀腺激素釋放激素,因此下丘腦具有內(nèi)分泌功能
(2)由圖中可知,物質(zhì)甲乙丙分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素,如果用物質(zhì)丙(甲狀腺激素)飼喂正常動(dòng)物,動(dòng)物血液中的甲狀腺激素濃度增大,由于負(fù)反饋調(diào)節(jié),則使下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素減少,使血液中的甲狀腺激素濃度不會(huì)過(guò)高.
(3)若X細(xì)胞代表肌細(xì)胞,當(dāng)代謝活動(dòng)突然增強(qiáng),肌細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸增多,導(dǎo)致血漿pH略微下降.
(4)若刺激圖中A點(diǎn),興奮先到達(dá)電流計(jì)的左電極,使指針向左偏轉(zhuǎn)一次,后到達(dá)右電極,又會(huì)使電極向右偏轉(zhuǎn)一次,即電流表指針從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位,再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位.電流表的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)內(nèi)分泌
(2)促甲狀腺激素釋放激素   減少   
(3)乳酸
(4)兩

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,同時(shí)還要明確甲狀腺激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié);識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的是(  )
A.孟德?tīng)、摩爾根和薩頓對(duì)遺傳學(xué)的研究都釆用了“假說(shuō)--演繹”法
B.探究DNA的復(fù)制方式、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化和噬菌體侵染細(xì)菌三個(gè)實(shí)驗(yàn)都釆用了同位素標(biāo)記法
C.調(diào)查某群落中蚯蚓和蒲公英的種群密度都要采用樣方法
D.探究某種酶的最適pH時(shí),溫度可以任意設(shè)置但每組溫度要相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為同一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞的分裂示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.含有同源染色體的細(xì)胞是②③④⑤
B.非同源染色體的自由組合可能發(fā)生在細(xì)胞②④中
C.屬于減數(shù)分裂過(guò)程的正確順序是④②①⑤
D.細(xì)胞①和⑤染色體數(shù)目相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富,如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)應(yīng)用1中獲得小牛的方法稱為核移植,獲得的小牛性別為雌,細(xì)胞B去核的原因是保證遺傳物質(zhì)最大程度來(lái)源于供體.
(2)應(yīng)用2中完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所為輸卵管,為了獲得較多胚胎,常對(duì)供體1用促性腺激素(激素)處理.進(jìn)行體外受精時(shí),需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理,常用一定濃度肝素或鈣離子載體A23187溶液,卵母細(xì)胞需培養(yǎng)至MⅡ中期 時(shí)期才具備受精的能力.
(3)應(yīng)用3中胚胎干細(xì)胞是由從原始性腺或早期胚胎中分離得到的一類細(xì)胞
(4)應(yīng)用4中通過(guò)胚胎分割(技術(shù))獲得二分胚①和②,此時(shí)需特別注意的是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均分,需要進(jìn)行性別鑒定時(shí),可取囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行分子水平檢測(cè),也可在細(xì)胞水平上進(jìn)行染色體(或性染色體)分析.

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如圖為一個(gè)滲透裝置,半透膜小袋內(nèi)充滿0.3g/mL的蔗糖溶液,用不同表面積的半透膜小袋做實(shí)驗(yàn),開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)玻璃管內(nèi)液面高度變化速率的相關(guān)曲線最可能是(橫坐標(biāo)表示表面積)( )

A. B. C. D.

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如圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜

B.圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜

C.圖中p是指線粒體的內(nèi)膜

D.圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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如圖表示在胰島B細(xì)胞中,將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素,并被包裹在囊泡中的過(guò)程.胰島素和C段肽鏈在從胰島B細(xì)胞排出前,一直儲(chǔ)存在此囊泡中.該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是( )

A.核糖體 B.細(xì)胞核 C.高爾基體 D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)該圖的分析正確的是( )

A.A中可能含有S

B.從根本上說(shuō)生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性

C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D.①過(guò)程所需的模板和運(yùn)輸B的工具的基本組成單位都含有脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用中,正確的( )

A.因?yàn)樘\類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以使用高倍物鏡

B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍物鏡

C.換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像清晰

D.為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案