A. | 該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)利用 | |
C. | 合理使用農(nóng)家肥可補(bǔ)充流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理 |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率,A正確;
B、分解者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),但不能促進(jìn)能量循環(huán),因?yàn)槟芰坎荒苎h(huán)利用,B錯(cuò)誤;
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,合理使用農(nóng)家肥可促進(jìn)植物的光能利用率,因此可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,C正確;
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生態(tài)農(nóng)村生產(chǎn)流程圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn),掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
張某家族患有甲病,該家庭遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如圖.(圖中表示患甲病男性,表示正常男性,表示患甲病女性,表示正常女性)現(xiàn)找到4張系譜圖碎片,其中屬于張某家族系譜圖碎片的是 ( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)質(zhì)細(xì)胞和間質(zhì)細(xì)胞因遺傳信息不同而功能不同 | |
B. | 顯微鏡下能看到染色體的細(xì)胞最多含兩條性染色體 | |
C. | 睪丸中發(fā)生變異類型只有基因重組 | |
D. | 實(shí)質(zhì)細(xì)胞與間質(zhì)細(xì)胞之間存在信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 密碼子共64種,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA共61種 | |
B. | 每種氨基酸都可由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶 | |
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并翻譯所有信使RNA的密碼子 | |
D. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同 | |
B. | 有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響較大 | |
C. | 培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④③②⑤⑥① | B. | ⑥①④⑤②③⑥ | C. | ②③①④⑤②⑥ | D. | ⑥①⑤④③②⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貼壁細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞 | |
B. | 培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無(wú)限的 | |
D. | 惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 并指 | B. | 21三體綜合征 | ||
C. | 貓叫綜合征 | D. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二 18 | B. | 單 27 | C. | 二 27 | D. | 單 36 |
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