【題目】圖為某紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。下列說(shuō)法合理的是( 。
A. 圖中編號(hào)中屬于選擇透性膜的是②④
B. 將該細(xì)胞浸入清水當(dāng)中,③中的紫色會(huì)越來(lái)越淺
C. 將該細(xì)胞浸入低濃度蔗糖溶液中,液泡體積會(huì)增大,當(dāng)其不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度
D. 用黑藻葉片細(xì)胞替代圖中細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),葉綠體的存在會(huì)影響觀察
【答案】A
【解析】
1、分析題圖:①是細(xì)胞壁,②是細(xì)胞膜,③是細(xì)胞質(zhì),④是液泡膜,⑤是細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間的空隙。2、成熟的植物細(xì)胞有一大液泡。當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來(lái),既發(fā)生了質(zhì)壁分離。
②細(xì)胞膜和④液泡膜是生物膜,是選擇透性膜,A正確;將該細(xì)胞浸入清水當(dāng)中,細(xì)胞會(huì)吸水,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度減小,④中的紫色會(huì)越來(lái)越淺,B錯(cuò)誤;將該細(xì)胞浸入低濃度蔗糖溶液中,液泡體積會(huì)增大,當(dāng)其不再增大時(shí),進(jìn)出細(xì)胞的水分子數(shù)達(dá)到平衡,細(xì)胞液濃度不一定等于外界溶液濃度,C錯(cuò)誤;用黑藻葉片細(xì)胞替代圖中細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),葉綠體的存在不會(huì)影響觀察,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖.分析并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞a處的靜息電位為 , 在a處給予適宜的刺激,興奮部位將發(fā)生內(nèi)流,形成動(dòng)作電位.
(2)當(dāng)沖動(dòng)傳到突觸前膜時(shí),突觸前膜將以方式釋放遞質(zhì).沖動(dòng)經(jīng)過(guò)b處后,電流表會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(3)若摘除動(dòng)物的甲狀腺,則細(xì)胞外液中將會(huì)增多;注射較多的甲狀腺激素,會(huì)抑制的活動(dòng).
(4)當(dāng)動(dòng)物失水過(guò)多時(shí),神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的增多,由垂體釋放,作用于,促進(jìn)對(duì)水的重吸收.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被打破后,細(xì)胞代謝會(huì)紊亂的根本原因是
A. 溫度條件不能滿足細(xì)胞代謝的正常要求
B. 滲透壓條件不能滿足細(xì)胞代謝的正常需要
C. 酸堿度條件不能滿足細(xì)胞代謝的正常范圍
D. 細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的酶促反應(yīng)受到嚴(yán)重影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假如你發(fā)現(xiàn)了一種新的生物并決定對(duì)其分類,以下哪種特性與你的決定無(wú)關(guān)
A. 核膜的有無(wú)
B. 碳、氫、氧元素的有無(wú)
C. 細(xì)胞壁的有無(wú)
D. 核糖體的有無(wú)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示在圖2中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH條件下,一定量的淀粉酶的反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 限制圖1中a點(diǎn)催化反應(yīng)速率的因素是淀粉酶的含量
B. 升高PH值,則圖1中b點(diǎn)有可能不變
C. 若把圖2中的PH改為溫度,則c點(diǎn)和d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下,酶的結(jié)構(gòu)相同
D. 若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性,則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來(lái)相似的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示甲、乙兩種無(wú)機(jī)鹽離子的濃度與某作物產(chǎn)量的關(guān)系;圖2表示鈣的濃度對(duì)該作物花粉管生長(zhǎng)的影響。下列的相關(guān)描述正確的是()
A. 據(jù)圖1和圖2可知,該作物的產(chǎn)量高低取決于其花粉管的生長(zhǎng)速率
B. 據(jù)圖1可知,甲為大量元素,乙為微量元素
C. 據(jù)圖1和圖2可知,人們收獲的是該作物的果實(shí)和種子
D. 據(jù)圖1可知,在保證產(chǎn)量較高的前提下,作物對(duì)甲的需求量少于乙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了避免光的干擾
B.①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)
C.②與③的結(jié)果證明苗尖端含有促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)
D.該實(shí)驗(yàn)的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴(kuò)散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是( )
A. 能量沿食物鏈單向流動(dòng)
B. 能量沿食物鏈循環(huán)流動(dòng)
C. 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間可以循環(huán)利用
D. 消費(fèi)者的級(jí)別越高,所獲得的能量越多
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