A、基因突變 | B、基因重組 |
C、基因工程 | D、染色體變異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受體細胞B表達全能性的能力要比受體細胞A高 |
B、過程①②③所依據(jù)的原理均相同 |
C、①過程可以選擇煙草花葉病毒的核酸做載體,②過程需要胚胎移植 |
D、①過程要用同種限制性核酸內切酶切割目的基因和載體,再用DNA連接酶連接經切割的目的基因和載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、測交、雜交、自交、測交 |
B、雜交、自交、測交、測交 |
C、雜交、測交、雜交、自交 |
D、雜交、雜交、雜交、測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種限制性內切酶能識別多種特定的核苷酸序列 |
B、質粒是基因工程中唯一的運載體 |
C、基因治療主要是對有缺陷的細胞進行修復 |
D、運載體必須具備的條件之一是:具有多個限制性內切酶切點,以便與外源基因連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所謂“提高基因表達水平”是指設法使牛的乳腺細胞中含有更多的人白蛋白基因 |
B、可將白蛋白基因導入牛的卵細胞中,通過組織培養(yǎng)形成轉基因牛 |
C、運用基因工程技術讓牛合成人白蛋白,該技術將導致定向變異 |
D、人們只在轉基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因為只在轉基因牛的乳腺細胞中才有人白蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物總是設法在單位時間內使獲得的凈能量達到最大 |
B、大尺寸獵物單位體積所含能量少,所以凈能量獲得量少 |
C、無論怎樣選擇獵物,相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率仍然是10%~20% |
D、白鹡鸰與獵物在相互選擇中共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 |
B、物質流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少 |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系 |
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