分析 根據題意和圖示分析可知:甲圖表示采用PCR技術體外擴增DNA分子的過程,其中①表示高溫變性過程;②表示低溫復性過程;③表示低溫延伸過程.
下圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖,其中A是基因表達載體的構建過程;B表示選擇培養(yǎng)基篩選含重組質粒的土壤農桿菌;C表示脫分化過程;D表示再分化過程;E表示個體發(fā)育過程.
解答 解:(1)甲圖是利用PCR技術擴增目的基因.圖中①為高溫變性過程,與細胞中DNA復制過程相比,該過程不需要解旋酶.③是中溫延伸過程,該過程是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)作用下進行延伸的.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建,一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子以及標記基因等.
(3)A表示基因表達載體的構建過程,該過程中首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,其次還需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA分子.質粒上的標記基因是卡那霉素抗性基因,因此C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、激素、瓊脂外,還必須加入卡那霉素.
(4)檢測目的基因是否轉錄出mRNA可采用分子雜交技術,具體方法是使用標記的目的基因與提取出的mRNA分子進行分子雜交.
(5)將植物細胞培養(yǎng)到胚狀體,再包上人工種皮,就可制成神奇的人工種子.
故答案為:
(1)利用PCR技術擴增目的基因 解旋 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
(2)啟動子、終止子
(3)限制性核酸內切酶 DNA連接酶 農桿菌轉化法 卡那霉素
(4)標記的目的基因 mRNA分子
(5)胚狀體
點評 本題結合利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖,考查PCR技術、基因工程的原理及技術,要求考生識記PCR技術擴增DNA的具體過程;識記基因工程的原理、工具及操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)技術的過程及條件,能結合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該組織的細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸 | |
B. | 該組織細胞運輸離子甲的載體蛋白數量比運輸離子乙的多 | |
C. | 兩種離子均只能從低濃度的一側運輸到高濃度的一側 | |
D. | 曲線m-n段和a-b段表明兩種離子和水分都不再進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子自交子代所表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀 | |
B. | 在產生配子時,等位基因分離 | |
C. | 表現(xiàn)型相同的個體,基因型一定相同 | |
D. | 后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交、自交、測交、測交 | B. | 雜交、雜交、雜交、測交 | ||
C. | 測交、測交、雜交、自交 | D. | 測交、雜交、自交、測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子中含有198個肽鍵 | |
B. | 這200個氨基酸中至少有200個氨基 | |
C. | 合成該蛋白質時相對分子質量減少了3582 | |
D. | 該蛋白質中至少含有3個游離的氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是一種RNA分子 | |
B. | 主要存在于真核生物中 | |
C. | 本身的合成是受基因控制的 | |
D. | 能識別基因中非編碼區(qū)特定的堿基序列 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三第六次質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經細胞數量的調節(jié)機制如圖所示。下列說法正確的是
A.細胞程序性死亡不利于神經系統(tǒng)正常發(fā)育
B.生存因子影響了神經細胞的基因表達
C.神經細胞與靶細胞間通過電信號傳遞信息
D.死亡細胞被吞噬細胞清除屬于細胞免疫
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