下列有關(guān)細胞生命歷程的說法,錯誤的是( 。
A、細胞生長,細胞體積變大,相對表面積變小
B、細胞分化,細胞合成的蛋白質(zhì)種類有所不同
C、細胞衰老,細胞核體積減小,膜通透性改變
D、細胞癌變,細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變
考點:細胞的分化,探究細胞表面積與體積的關(guān)系,衰老細胞的主要特征,癌細胞的主要特征
專題:
分析:1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
2、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、癌細胞的主要特征:無限增殖,細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變,細胞表面發(fā)生變化.
4、細胞生長,細胞體積變大,相對表面積(
表面積
體積
)變小,物質(zhì)運輸能力降低.
解答: 解:A、細胞生長,細胞體積變大,相對表面積(
表面積
體積
)變小,A正確;
B、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,因此細胞分化后,細胞合成的蛋白質(zhì)種類有所不同,B正確;
C、細胞衰老,細胞核體積增大,膜通透性改變,C錯誤;
D、細胞癌變后,細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變,D正確.
故選:C.
點評:本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞癌變等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記衰老細胞和癌細胞的主要特征;掌握細胞表面積與體積的關(guān)系,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人生最寶貴的財富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系.如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:(在“[]”中寫數(shù)字,在“”上寫名稱.4表示細胞,1、2、3表示三種細胞外液,A、B表示液體流動方向.)
(1)圖中4細胞生活的液體環(huán)境是[
 
],血漿中的氧進入組織細胞的途徑是
 
(用數(shù)字和箭頭表示).3與2相比,成分中明顯少的物質(zhì)是
 

(2)1-4中,CO2濃度最高的是[
 
],2與3進行物質(zhì)交換需經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
 
,1的來源是[
 
].
(3)過度疲勞時,代謝產(chǎn)物的大量積累導致[
 
]滲透壓升高,可能出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(4)若此圖表示胰腺局部組織,則機體處于饑餓狀態(tài)時,胰高血糖素含量會
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì).a(chǎn)、b表示物質(zhì)進出細胞的方式.下列關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、②和③構(gòu)成了細胞膜的基本支架
B、①與細胞間信息傳遞有關(guān)
C、a過程主要與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度有關(guān)
D、b的運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子中胸腺嘧啶的數(shù)量為M,占總堿基數(shù)的比例為q,若此DNA分子連續(xù)復(fù)制n次,需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為( 。
A、(2n-1)M
B、M(
1
2q-1
C、(2n-1)?
M(1-2q)
2q
D、(2n-1)
M
2nq

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表所示四種人體細胞中某些基因表達的結(jié)果.相關(guān)敘述正確的是( 。
細胞名稱肝細胞幼嫩紅細胞造血干細胞效應(yīng)B細胞
mRNAmRNAlmRNA2mRNA3mRNA4
蛋白質(zhì)血漿蛋白血紅蛋白呼吸酶免疫球蛋白
A、正確的空間結(jié)構(gòu)是上述四種蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的生物學活性所必需的
B、高爾基體是血漿蛋白和免疫球蛋白合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、上述四種細胞中的基因組成沒有特異性差異,但表達有差異
D、人幼嫩紅細胞沒有細胞核,許多種酶的活性降低、呼吸變慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,依次屬于種群和群落的是( 。
A、一個花園里的全部工蜂與全部蜜蜂
B、生活于某池塘中的全部草魚與全部生物
C、一片森林中的全部赤練蛇與這片森林中的全部動植物
D、一座高山上的全部馬尾松與全部植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的概念圖作出的判斷,錯誤的是( 。
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和酵母菌,d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系
C、丙圖表示糖(b)和糖原(a)的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出真核細胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對此合理的解釋是(  )
A、非條紋對條紋鑲嵌顯性
B、綠色對黃色不完全顯性
C、控制羽毛性狀的兩對基因完全連鎖
D、控制羽毛性狀的兩對基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物及其培養(yǎng)的相關(guān)問題.

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對酒精的耐受能力差.科學家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母.請分析回答:
(1)微生物實驗用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是
 
;為了減少滅菌后器皿被污染,滅菌前應(yīng)該將器皿.圖1是滅菌鍋及其局部剖面示意圖,圖中甲、乙指示的結(jié)構(gòu)依次是
 

(2)制備酵母菌培養(yǎng)基要進行平板操作,待平板冷凝后,要將培養(yǎng)皿倒置,其主要原因是
 

(3)取從自然界中采集的葡萄,然后在超凈臺上將葡萄置于0.1%氯化汞水溶液中進行表面消毒5min,再用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后進行純化培養(yǎng).
圖甲是經(jīng)上述純化培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序是依次是[
 
](用編號表示).研究者在經(jīng)過甲接種后得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖乙所示的平板,推測接種時可能的操作失誤是
 
.為了確定培養(yǎng)基是否被污染,需要進行的操作是:
 

(4)下表為某學生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時所配置的培養(yǎng)基配方,請指出其中的明顯不足之處.
 

K2HP04FeS04MgS04.7H20NaNO3KCl蔗糖木糖瓊脂蒸餾水
0.1g0.001g0.05g0.3g0.05g3.0g3.0g2.og100mL
(5)再將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因的質(zhì)粒上,并將所得的重組質(zhì)粒導入酵母菌時,應(yīng)選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌.
(6)將經(jīng)上述流程培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進行酒精發(fā)酵能力測試.隨著發(fā)酵的進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能
 
,即說明所需菌株培育成功.

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