18．如果在一個(gè)種群中，基因型AA的比例占60%，基因型Aa的比例為30%，基因型aa的個(gè)體失去繁殖能力．在隨機(jī)交配的后代中，具有繁殖能力的個(gè)體所占比例為（　　）
A．$\frac{5}{7}$B．$\frac{35}{36}$C．$\frac{4}{9}$D．$\frac{25}{36}$

分析 根據(jù)題意分析可知：在一個(gè)隨機(jī)交配的群體中，AA個(gè)體占60%，Aa個(gè)體占30%，則aa個(gè)體占10%．由于aa個(gè)體失去繁殖能力，所以具有繁殖能力的個(gè)體為AA：Aa=2：1．

解答 解：根據(jù)題意：能繁殖的只有AA和Aa，它們的比例為2：1，所以A的頻率=$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{5}{6}$，a的頻率為$\frac{1}{6}$．由于它們隨機(jī)交配，故符合遺傳平衡定律，則子一代中基因型aa占（$\frac{1}{6}$）2=$\frac{1}{36}$．因此，在隨機(jī)交配的后代中，具有繁殖能力的個(gè)體所占比例為1-$\frac{1}{36}$=$\frac{35}{36}$．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．難度較大，解題的關(guān)鍵是注意基因型aa的個(gè)體失去繁殖的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[⑦]葉綠體．
（2）細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[⑥]線粒體，它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（3）在低等植物細(xì)胞中存在，而在高等植物細(xì)胞中不存在的細(xì)胞器是中心體．
（4）增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件，并被稱為“有機(jī)物合成的車間”的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．（填文字）
（5）藍(lán)藻細(xì)胞區(qū)別于該細(xì)胞最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有無(wú)成形的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑（圖示簡(jiǎn)稱抑制劑）對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)后，部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是：光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑．
該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為光照（8h/d）+赤霉素．
（2）某同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)果得出以下結(jié)論：認(rèn)為該植物是赤霉素缺失突變體．
你認(rèn)同嗎？否理由是對(duì)比4組和5組的莖長(zhǎng)，同樣光照時(shí)間情況下，使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長(zhǎng)較短，說(shuō)明該植物體自身的赤霉素合成受阻導(dǎo)致莖長(zhǎng)伸長(zhǎng)受阻，該植物不是赤霉素缺失突變體．
（3）芹菜是人們喜愛的蔬菜之一，且具有平肝降壓、防癌抗癌、減肥等諸多功效．想要提高種植芹菜的產(chǎn)量，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可采取的措施有：延長(zhǎng)光照時(shí)間、噴灑一定量的赤霉素．
（4）如圖2是該小組同學(xué)探究2，4-D溶液濃度對(duì)該植物枝條生根的影響．（圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．）
由圖一分析可知，對(duì)5號(hào)試管中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml；
分析圖二可知，若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)液中添加2，4-D的最適濃度，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)思路：在2，4-D濃度為10-11～10-9mg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究．
圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)2，4-D作用的兩重性嗎？是（是/否）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人類有很多染色體變異所引起的疾病，下列病癥屬于染色體片段缺失造成的是（　　）
A．抗維生素D佝僂病B．21三體綜合征C．貓叫綜合征D．紅、綠色盲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)原核細(xì)胞的相關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核
B．藍(lán)藻雖沒(méi)有葉綠體，但其可進(jìn)行光合作用
C．細(xì)菌也有細(xì)胞壁，但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同
D．原核生物有些是以DNA為遺傳物質(zhì)，有些是以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

氨基酸中氨基和羧基數(shù)目相同的是中性氨基酸，羧基數(shù)目比氨基數(shù)目多的是酸性氨基酸，羧基數(shù)目比氨基少是堿性氨基酸．這樣構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸可以分為酸性、堿性和中性氨基酸，這種差異決定于氨基酸的（ ）

A．R基 B．氨基 C．羧基 D．碳原子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

銀邊天竺葵是園藝經(jīng)典品種，其綠色圓形葉片外邊鑲有白邊（見圖一）．圖二為銀邊天竺葵的光合作用過(guò)程示意圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖二中a表示的物質(zhì)是 ，II表示光合作用過(guò)程中的 階段．

（2）C參與Ⅱ階段的反應(yīng)時(shí)，首先與 結(jié)合形成兩個(gè)三碳分子，最后形成來(lái)d．

（3）光合作用過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為 （請(qǐng)用圖中的字母、文字回答）．

（4）利用銀邊天竺葵葉片顏色的特點(diǎn)，請(qǐng)你提出一個(gè)與光合作用有關(guān)的研究課題 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分辨不清的
B．藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
C．藍(lán)藻的擬核內(nèi)含有一個(gè)環(huán)狀DNA分子組成的染色體
D．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠體，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8． 圖A為某二倍體高等生物的細(xì)胞分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2：組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖完成問(wèn)題．
（1）A圖中所示細(xì)胞處于有絲分裂中期，判斷的理由是所有染色體著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央赤道板上．此時(shí)有染色體4條、DNA8個(gè)、染色單體8條．該時(shí)期位于B圖M 時(shí)期（填字母）．
（2）C圖中的DNA含量為2C～4C之間的細(xì)胞，應(yīng)處在B圖的S期．
（3）如果A圖代表人的造血干細(xì)胞，那么它在形成各種細(xì)胞時(shí)需要經(jīng)歷細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程．不同的血細(xì)胞之所以功能不同，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（4）請(qǐng)畫出A圖細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的圖象．
．

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