13.酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物,生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),基本上都是在酶的催化下進(jìn)行的.請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,回答相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)操作試    管
ABCDEF
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL++--+-
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL--++-+
3.加入唾液淀粉酶原液1mL+-+---
4.加入蔗糖酶溶液1mL-+-+--
5.加入蒸餾水1mL----++
6.酶促水解反應(yīng)搖勻,37℃水浴中保溫10min
7.向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL搖勻,沸水浴中加熱1~2min
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
(1)制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是為了防止溫度過高破壞酶的活性.
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有A和D.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號(hào)表示)①②③④.
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原糖.
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置時(shí)間太長(zhǎng),其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖.
③試管不干凈、上面留有還原糖.
④實(shí)驗(yàn)操作過程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用.
(4)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出酶具有專一性的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你寫出可能的組合:ABCDACBD
(5)本實(shí)驗(yàn)中,能否用碘液代替斐林試劑?不能(能/不能),理由是碘液不能檢測(cè)蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原性糖.
(6)若研究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可否用斐林試劑為檢測(cè)試劑?不能理由是斐林試劑與還原糖的顏色反應(yīng)需加熱,這樣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性;能否用過氧化氫酶研究溫度對(duì)酶活性的影響不能.

分析 分析題干和表格中的信息可知,該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酶作用的專一性實(shí)驗(yàn),分析表格中的實(shí)驗(yàn)的處理方法,明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量,然后按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論.

解答 解:(1)由于溫度影響酶的活性,高溫會(huì)使酶失去活性,因此制備的淀粉溶液需要冷卻才能使用;
(2)分析表格中的信息可知,A試管中是淀粉和淀粉酶,淀粉在淀粉酶的作用下水解形成麥芽糖,麥芽糖是還原糖,可以與斐林試劑反應(yīng)形成磚紅色,D試管中是蔗糖和蔗糖酶,蔗糖在蔗糖酶的作用下水解形成葡萄糖和果糖,葡萄糖和果糖是還原糖,能與斐林試劑反應(yīng)形成磚紅色,其他不能出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明的酶的作用具有專一性.
(3)分析表格中的信息可知,E、F試管只有反應(yīng)物.沒有酶,在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)磚紅色,如果出現(xiàn)磚紅色,可能的原因是由于在實(shí)驗(yàn)過程中的操作失誤使E、F試管中含有還原糖:粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原糖,淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長(zhǎng),其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖,試管不干凈,上面留有還原糖,驗(yàn)操作過程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用等.
(4)如果條件所限,只保留兩支試管,組合AB、CD、AC、BD都屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn),都能得出酶具有專一性的結(jié)論.
(5)由于蔗糖是否發(fā)生水解,都不能與碘液反應(yīng),因此,該實(shí)驗(yàn)中不能用碘液替代斐林試劑.
(6)若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,不能選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),斐林試劑與還原糖的顏色反應(yīng)需加熱,這樣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性;由于過氧化氫在高溫條件下易分解,因此不能用作探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)的材料;
故答案為:(1)溫度過高破壞酶的活性
(2)A、D   
(3)①②③④
(4)AB  CD   AC   BD  
(5)不能    碘液不能檢測(cè)蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原性糖
(6)不能

點(diǎn)評(píng) 對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析、評(píng)價(jià)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是( )

A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度

D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

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(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________________,這種培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。

(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的_____________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是_____________________。

(3)在上述實(shí)驗(yàn)操作過程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_____________________。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程中所用的接種工具是_____________________,操作時(shí)采用__________滅菌的方法。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是_______________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,據(jù)圖分析下列問題.
(1)從圖中可看出,切割質(zhì)粒和目的基因的限制酶是EcoRⅠ限制酶.
(2)插入的目的基因只是結(jié)構(gòu)基因部分,其表達(dá)還需要調(diào)控序列,因而用作載體的質(zhì)粒插入部位前須有啟動(dòng)子,后須有終止子.
(3)在圖中右邊的方框內(nèi)畫出甲、乙拼接后形成的重組質(zhì)粒.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖一表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及功能關(guān)系,其中C、E都是高分子有機(jī)化合物,A、B是組成它們的基本單位,圖二是某些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)分析:

(1)C、D、E共有的化學(xué)元素包括C、H、O、N.
(2)真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)共有8種:B物質(zhì)在生物體內(nèi)約有20種,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式對(duì)應(yīng)圖二中的甲.若E的分子是C63H103045N17S2,則其最多由17個(gè)B脫水縮合形成.
(3)圖二中的乙,主要在圖一中的過程Ⅱ中發(fā)揮作用,其發(fā)揮作用的場(chǎng)所是核糖體.
(4)若想分離C、E混合物,可加入濃度為0.14mol/lNaCl溶液,此時(shí)C沉淀析出.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)下面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題(題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)
(1)圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]細(xì)胞壁、[9]葉綠體、[11]液泡等結(jié)構(gòu).
(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[8]線粒體和[9]葉綠體.
(3)合成抗體的細(xì)胞器是[12]核糖體.
(4)使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[11]液泡.
(5)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)出去的場(chǎng)所是[2]高爾基體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.輪作就是在同一塊地上,按預(yù)定的種植計(jì)劃,輪換種植不同作物,這樣做可以提高作物的產(chǎn)量.對(duì)于輪作能提高每種作物的產(chǎn)量,下列解釋中正確的一項(xiàng)是( 。
①可以充分利用光能,提高光合作用效率
②能夠改變?cè)瓉?lái)的食物鏈,防止病蟲害
③可以充分利用土壤中的礦質(zhì)元素,防止土壤肥力的枯竭
④減輕競(jìng)爭(zhēng),創(chuàng)造作物生產(chǎn)的互利條件.
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某些治療自閉癥的藥物中含有一種激素--催產(chǎn)素,它是由下丘腦合成的一種單鏈九肽化合物.下列敘述正確的是(  )
A.催產(chǎn)素含有C、H、O、N四種元素,且含有9個(gè)肽鍵
B.催產(chǎn)素在女性體內(nèi)含量很多
C.下丘腦中某些細(xì)胞不僅能夠分泌激素,而且能傳導(dǎo)興奮
D.催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有范圍小、時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.構(gòu)成人體遺傳物質(zhì)的核苷酸種類有( 。
A.4種B.5種C.8種D.4種或8種

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同步練習(xí)冊(cè)答案