下面的圖甲是研究生長素生理作用的實驗裝置，玻璃罩內(nèi)充滿14CO2。選取生長良好、基本相同的葉片A、B，分別用適宜濃度的生長素、蒸餾水處理，一段時間后對A、B葉片內(nèi)的同位素含量進行檢測，結(jié)果如圖乙所示（黑點的疏密表示同位素含量的多少）。下列敘述錯誤的是(    )

A．生長素能促進果實的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運輸有關(guān)              

B．實驗中14C 轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→C3→糖類等有機 物

C．放射性糖等有機物分布不均勻是由單側(cè)光照引起的 

D．實驗結(jié)果說明生長素有強的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題。

（1）由圖甲可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是           （寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時要注意                       。

（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是           ，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？并說明理由        .圖中能表示光合作用強度和呼吸作用強度相等的點有            。一晝夜內(nèi)有機物積累最多的點是         。C點產(chǎn)生ATP的場所有            。

（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表的是                                          。

（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的因變量是                     ，自變量是                  。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆山東省臨沂市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（Ⅰ）下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（X和Y），請分析回答：[  ]

（1）表示其鮮重變化的曲線是        ，M→O時間點細胞中自由水與結(jié)合水的比例將       （填增大或減小）。

（2）曲線a→c的變化主要是由于                          。

（3）曲線c→d的變化主要是由于                          。

（4）大豆萌發(fā)一個月后，植物通過細胞呼吸，為物質(zhì)吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了             和各種原料。

（5）若從分子水平分析，在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于

        分子的不同。

（Ⅱ）為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化，設(shè)計如下面甲圖的實驗裝置，兩個瓶內(nèi)的種子在實驗前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗消毒，乙圖表示兩個保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

（1）該實驗的目的是                                           。

（2）X瓶內(nèi)的溫度從第4天起基本不再上升，這是因為                          。

（3）該實驗設(shè)計對照組Y瓶的目的是                                      。

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末聯(lián)生物考試卷 題型：綜合題

下面的圖甲是研究生長素生理作用的實驗裝置，玻璃罩內(nèi)充滿14CO2。選取生長良好、基本相同的葉片A、B，分別用適宜濃度的生長素、蒸餾水處理，一段時間后對A、B葉片內(nèi)的同位素含量進行檢測，結(jié)果如圖乙所示（黑點的疏密表示同位素含量的多少）。下列敘述錯誤的是(    )

A．生長素能促進果實的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運輸有關(guān)              

B．實驗中14C 轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→C3→糖類等有機物

C．放射性糖等有機物分布不均勻是由單側(cè)光照引起的 

D．實驗結(jié)果說明生長素有強的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

 下面的圖甲是研究生長素生理作用的實驗裝置，玻璃罩內(nèi)充滿14CO2。選取生長良好、基本相同的葉片A、B，分別用適宜濃度的生長素、蒸餾水處理，一段時間后對A、B葉片內(nèi)的同位素含量進行檢測，結(jié)果如圖乙所示（黑點的疏密表示同位素含量的多少）。下列敘述錯誤的是(    )

A．生長素能促進果實的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運輸有關(guān)              

B．實驗中14C 轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→C3→糖類等有機 物

C．放射性糖等有機物分布不均勻是由單側(cè)光照引起的 

D．實驗結(jié)果說明生長素有強的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)

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