4．探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）現(xiàn)有錐形瓶等連接成如圖所示的裝置三套，依次編號(hào)為A、B、C，設(shè)定A套為對(duì)照組．在A、B、C三套裝置的錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水．
（2）A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水．
（3）A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮?dú)�，B套持續(xù)通入氮?dú)猓珻套持續(xù)通入空氣．
（4）將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h．
（5）觀察澄清石灰水是否變渾濁，判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸．根據(jù)結(jié)論描述對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（6）若A套變渾濁，B套不變渾濁，C套變渾濁，則無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制．
（7）若A套變渾濁，B套變渾濁，C套不變渾濁，則無氧呼吸不受ATP抑制，受氧氣抑制．

分析 分析題圖：本實(shí)驗(yàn)是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，A、C三組均是實(shí)驗(yàn)組，其中氧、ATP是自變量，其它為無關(guān)變量，酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁，受抑制則不變渾濁；回答該問題可將結(jié)論與結(jié)果倒置后思考．

解答 解：（2）A裝置的錐形瓶2中加入10 mL的試劑2（酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液，因?yàn)闊o氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的試劑（葡萄糖溶液）、2 mL試劑6（蒸餾水）；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液； C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水，其中ABC三組裝置中都加入10mL試劑2、10mL試劑4，AC組內(nèi)蒸餾水，B組加入ATP溶液．
（3）A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮?dú)猓珺套持續(xù)通入氮?dú)�，C套持續(xù)通入空氣，其中AC的自變量是否有氧氣，AB組的自變量是否含有ATP．
（5）觀察澄清石灰水是否變渾濁，判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸．
（6）若無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制，則A套變渾濁，B套不變渾濁，C套變渾濁；
（7）若無氧呼吸不受ATP抑制，受氧氣抑制，則A套變渾濁，B套變渾濁，C套不變渾濁．
故答案為：
（2）10 mL的試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2 mL蒸餾水
（3）氮?dú)狻】諝?br />（5）澄清石灰水是否變渾濁
（6）A套變渾濁，B套不變渾濁，C套變渾濁
（7）A套變渾濁，B套變渾濁，C套不變渾濁

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究二氯二乙胺能否抑制癌細(xì)胞增殖的實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握實(shí)驗(yàn)的原理，明確實(shí)驗(yàn)的目的，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則（對(duì)照原則和單一變量原則），完善實(shí)驗(yàn)步驟，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的說法中，正確的是（　　）
A．若細(xì)胞中具有中心體，可排除是植物細(xì)胞
B．用口腔上皮細(xì)胞為材料，可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到唾液腺細(xì)胞核孔的數(shù)量比肌肉細(xì)胞核孔的數(shù)量多
D．藍(lán)藻細(xì)胞中呼吸酶是在核糖體上合成后再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．一同學(xué)通過顯微鏡觀察某細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和大量的核糖體，但沒有細(xì)胞核．這個(gè)細(xì)胞最有可能來自下列哪種生物？（　　）
A．大腸桿菌B．流感病毒C．洋蔥D．鯽魚

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是家兔的突觸結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：
（1）突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．
（2）圖中，a、b兩神經(jīng)元細(xì)胞間，興奮的傳遞方向是單向（單向或雙向），在傳遞過程中，信號(hào)變化為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)．
（3）圖中的③通常中下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或（細(xì)）胞體膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理及重吸收作用，下列說法不正確的是（　�。�
A．圖中的A、B、C依次是抗利尿激素、腎小管（集合管）、渴覺中樞
B．人體主要通過改變攝水量和排水量來維持滲透壓的動(dòng)態(tài)平衡
C．產(chǎn)生渴感的感受器和神經(jīng)中樞分別存在于下丘腦和大腦皮層
D．腎小管（集合管）的對(duì)水的重吸收作用需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片后發(fā)現(xiàn)一半變藍(lán)，一半沒有變藍(lán)．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．放在暗處幾小時(shí)的目的是消耗掉原有的淀粉
B．該實(shí)驗(yàn)中一張葉片可以相互對(duì)照，無需另設(shè)對(duì)照組
C．該實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生了淀粉
D．該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照時(shí)間長(zhǎng)短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列人體的各種變化中，發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．抗原與抗體結(jié)合B．淀粉消化分解成葡萄糖
C．胰高血糖素的合成D．丙酮酸分解成二氧化碳和水

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．以下是斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體內(nèi)某激素的部分實(shí)驗(yàn)：
提出問題：胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的？
做出假設(shè)：不是神經(jīng)調(diào)節(jié)，而是化學(xué)調(diào)節(jié)促使胰腺分泌胰液．
實(shí)驗(yàn)過程：
A狗小腸黏膜+稀鹽酸+砂子$\stackrel{研磨}{→}$提取液$\stackrel{注入}{→}$B狗的血液$\stackrel{結(jié)果}{→}$胰腺分泌胰液
請(qǐng)回答：
（1）斯他林和貝利斯通過取狗的小腸黏膜（與稀鹽酸、砂子混合研磨后）制成提取液來徹底排除神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)胰液分泌的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中，A狗與B狗應(yīng)該是無關(guān)變量．
（3）由于缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，僅通過該實(shí)驗(yàn)，并不能認(rèn)定實(shí)驗(yàn)假設(shè)是正確的，要證明實(shí)驗(yàn)假設(shè)是正確的，請(qǐng)參照題中實(shí)驗(yàn)過程，補(bǔ)充完善以下實(shí)驗(yàn)：
稀鹽酸+砂子$\stackrel{研磨}{→}$提取液$\stackrel{注入}{→}$B狗的血液$\stackrel{結(jié)果}{→}$胰腺不分泌胰液
（4）斯他林和貝利斯把小腸黏膜分泌的這種化學(xué)物質(zhì)稱做促胰液素，這是人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素．該激素只能促使胰腺分泌胰液，這體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)作用于靶器官、靶細(xì)胞的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．甲圖表示細(xì)胞中發(fā)生的某一生理過程，乙圖為DNA分子平面結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖表示DNA分子復(fù)制過程，其方式為半保留復(fù)制，此過程需要解旋酶和DNA聚合酶催化．
（2）乙圖中[7]結(jié)構(gòu)稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，堿基之間通過[9]氫鍵連接，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

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