A. | 細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動 | |
C. | 衰老的細胞中線粒體與細胞核的體積都會增大 | |
D. | 原癌基因發(fā)生多次變異累積可導致癌癥,因此癌癥都能遺傳 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
4、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責調節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
解答 解;A、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,而物種的遺傳信息不變,A錯誤;
B、細胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命活動,B錯誤;
C、衰老的細胞中線粒體與細胞核的體積都會增大,C正確;
D、體細胞中原癌基因和抑癌基因發(fā)生的突變導致的癌癥一般是不遺傳給后代,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞的分化、細胞衰老、細胞凋亡和細胞癌變的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念;掌握細胞衰老和個體衰老之間的關系;識記細胞凋亡的意義;識記細胞癌變的原因,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等質量的三種干種子用水浸泡,吸水最多的是大豆種子 | |
B. | 向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑,就會呈磚紅色 | |
C. | 用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中存在蛋白質加熱呈紫色 | |
D. | 萌發(fā)時相同質量的三種種子需要的O2量基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白酶分子結構中至少含有129個氨基和129個羧基 | |
B. | 該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用.產生紫色反應 | |
C. | 該蛋白酶在水解蛋白質時在高溫條件下比低溫條件下效果更好 | |
D. | 用含該蛋白酶的洗衣粉去除油漬,效果比其他類型加酶洗衣粉好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌中的DNA中無游離的磷酸基團 | |
B. | 利用纖維素酶和果膠酶去除細菌的細胞壁 | |
C. | 細菌與草履蟲共有的細胞結構有核糖體、核仁等 | |
D. | 藍藻的葉綠體中含有葉綠素和藻藍素,故能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體吸收的O2用于在線粒體內與[H]結合生成水 | |
B. | 無線粒體的生物不一定不能進行有氧呼吸 | |
C. | H20也可作為反應物參與有氧呼吸過程 | |
D. | 對植物而言,產生CO2的部位一定在線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息可在物種A和物種B之間相互傳遞 | |
B. | A物種含有的能量比B物種多 | |
C. | 物種A與物種B之間是捕食關系 | |
D. | 物質在物種A與物種B之間是循環(huán)的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省長春外國語學校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與動物細胞的有絲分裂有關的細胞器是
A.液泡
B.溶酶體
C.中心體
D.高爾基體
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