【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。下列相關(guān)說法錯誤的是

A. 圖1是反射弧結(jié)構(gòu)的示意圖,效應(yīng)器F由神經(jīng)纖維的細(xì)小分枝及其支配的肌肉組成

B. 針刺手指引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是大腦皮層,所以針刺反射的中樞在大腦皮層

C. 在圖2中①和②的間隙處注射一種遞質(zhì),與②上的受體結(jié)合,可能會引起膜電位的變化

D. 某人體內(nèi)一種抗體與受體結(jié)合,引起肌肉持續(xù)舒張,這種疾病屬于自身免疫病

【答案】B

【解析】

圖1是反射弧結(jié)構(gòu)的示意圖,其中A為感受器,B為傳入神經(jīng)纖維,D為突觸,F(xiàn)為效應(yīng)器(由傳出神經(jīng)末梢和所支配的肌肉組成)。圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大圖,即突觸結(jié)構(gòu),其中1為突觸前膜,2為突觸后膜,興奮由1傳導(dǎo)2時,會引起突觸后膜上的電位變化。

根據(jù)前面的分析可知,圖1中效應(yīng)器F由神經(jīng)纖維的細(xì)小分枝及其支配的肌肉組成,A正確;針刺反射的中樞在脊髓,但產(chǎn)生痛覺的中樞在大腦皮層,B錯誤;如果在突觸間隙注射興奮型神經(jīng)遞質(zhì),則該神經(jīng)遞質(zhì)可以與突觸后膜受體結(jié)合,引起膜電位變化,C正確;抗體攻擊自身結(jié)構(gòu)引起的疾病屬于自身免疫病,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中結(jié)構(gòu)②是__________,是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工,脂質(zhì)合成的“車間”。

(2)圖中結(jié)構(gòu)③是__________,是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”。

(3)圖中結(jié)構(gòu)④是__________,內(nèi)含多種水解酶,是細(xì)胞的“消化車間”。

(4)圖中結(jié)構(gòu)⑤是______,是綠色植物進行__________的細(xì)胞器,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”。

(5)圖中結(jié)構(gòu)①__________,是細(xì)胞進行________________的主要場所。

(6)液泡中的細(xì)胞液含有多種物質(zhì),當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度時,細(xì)胞就會滲透__________(填“失水”或“吸水”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中人體器官模型,判斷下列說法不正確的是(

A. 如果器官為下丘腦,則CO2濃度A處低于B處

B. 如果器官為肝臟,則饑餓時血糖濃度A處低于B處

C. 如果器官為腎臟,則尿素的濃度A處低于B處

D. 如果器官為胰臟,則飯后胰島素濃度A處低于B處

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員已經(jīng)研發(fā)出了一種誘導(dǎo)人類多能干細(xì)胞(或稱iPS細(xì)胞)的新方法,在這些細(xì)胞中不含外來且可能有害的DNA。如圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中應(yīng)用的實驗示意圖,圖中①⑦為不同階段的細(xì)胞,af表示細(xì)胞所進行的生理過程。下列敘述正確的是

A. 過程d、e、f體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性

B. 圖中所示過程中細(xì)胞內(nèi)染色體組最多可達到4個

C. 從遺傳物質(zhì)的角度分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

D. 若⑤⑥⑦均未失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯微照片如下。下列敘述正確的是( )

A. 圖甲中,細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組

B. 圖乙中,移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同

C. 圖丙中,染色體的復(fù)制正在進行,著絲點尚未分裂

D. 圖丁中,細(xì)胞的同源染色體分離,染色體數(shù)目減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時,只有一個主莖,沒有側(cè)枝;切除主莖頂端,常會長出甲、乙兩個側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后,甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖②);若同時切除甲、乙的頂芽,其側(cè)芽均明顯生長(圖③)。圖②實驗中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是

A. 甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素

B. 甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡

C. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運輸運到甲枝的側(cè)芽抑制其生長

D. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運輸至甲枝的側(cè)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖乙表示一個長期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請回答下列 問題:

(1)圖甲碳進入生物群落主要依賴于_____________(生理過程)。圖中①②④過程與③過程中碳流動形式的不同點是_____________。

(2)圖甲中分解者通過_____________(生理過程)將碳釋放回大氣中。

(3)圖乙食物網(wǎng)中的肉食動物是___________,通常數(shù)量較少,從能量角度分析,其原因是___________。若人們想通過此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X,理論上講能達到目的的最有效手段是減少S種群和______種群的數(shù)量。(填“G”“W”或“Q”)

(4)一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)被棄耕,若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,這種演替類型稱為_____________。植被優(yōu)勢種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對____________的競爭能力不斷增強。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔,每層中的標(biāo)號各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)級的能量流動示意圖,其中的字母表示能量值(單位:KJ)。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)請根據(jù)圖中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。(用圖中標(biāo)號和箭頭表示)__________________

(2)圖乙中,所示的生物不能構(gòu)成一個群落的原因是_________;其中d表示_________的能量;h所示的能量來自第_________營養(yǎng)級;f是能量散失的同時伴隨的碳形式的變化是_________。

(3)若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度,實驗中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記的兔子數(shù)量外,還需要的數(shù)據(jù)有________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微生物在人類的日常生活中發(fā)揮著越來越大的作用。請根據(jù)資料回答問題。

(1)在利用酵母菌將葡萄汁發(fā)酵后有酒精和二氧化碳產(chǎn)生。請回答下列問題。

①是否產(chǎn)生酒精可以用重鉻酸鉀來檢驗。在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)__________色。在發(fā)酵過程中,隨著酒精度的提高,發(fā)酵液逐漸呈現(xiàn)深紅色,原因是____________________。

②具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,高糖環(huán)境會是雜菌細(xì)胞失水發(fā)生_________,酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的__________使發(fā)酵液pH降低抑制雜菌的繁殖。

③為了提高葡萄酒品質(zhì)可以在葡萄汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌,可利用__________培養(yǎng)基來分離獲得較為純凈的酵母菌種。

(2)研究人員想從土壤中篩選獲得只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,a為土壤樣品。

①培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入__________作為碳源,b中不同濃度碳源的培養(yǎng)基__________(填“影響”或“不影響”)細(xì)菌的數(shù)量,如果要測定b中活細(xì)菌數(shù)量,常采用__________法。

d的培養(yǎng)基與e的培養(yǎng)基最主要的區(qū)別是__________;使用__________法可以在f上獲得單菌落。

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