關于生命的結(jié)構(gòu)基礎的說法,正確的是
A.動、植物細胞有絲分裂的一個最明顯區(qū)別是植物細胞分裂過程中不出現(xiàn)中心體
B.愈傷組織的形成過程中,細胞的全能性不斷降低、分化程度逐漸升高
C.人的精子和成熟的紅細胞壽命都比較短,這一事實說明細胞核、質(zhì)是相互依存的
D.各種細胞器是新陳代謝的主要場所
科目:高中生物 來源:湖北省實驗中學2008屆高三第一次檢測試題生物 題型:013
關于生命的結(jié)構(gòu)基礎的說法,正確的是
A.動、植物細胞有絲分裂的一個最明顯區(qū)別是植物細胞分裂過程中不出現(xiàn)中心體
B.愈傷組織的形成過程中,細胞的全能性不斷降低、分化程度逐漸升高
C.人的精子和成熟的紅細胞壽命都比較短,這一事實說明細胞核、質(zhì)是相互依存的
D.各種細胞器是新陳代謝的主要場所
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科目:高中生物 來源:上海市閔行區(qū)2011屆高三上學期質(zhì)量調(diào)研考試生物試題 題型:071
回答關于“生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎”方面的問題
Ⅰ.下圖1為某生物體內(nèi)細胞模式圖的一部分,圖2a~h為細胞器或細胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關問題:(括號中填序號或字母,橫線上填文字)
1.圖2所示的a~h中控制物質(zhì)進出的細胞結(jié)構(gòu)是[ 。,研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復雜,其上的________種類和數(shù)量就越多。c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為________。
2.若圖1是漿細胞,分泌物是________,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細胞器是[ ]________。
3.若圖1細胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是什么?________。
4.若圖1是植物細胞,將細胞培養(yǎng)成個體,可運用________的技術(shù)實現(xiàn)。
5.科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結(jié)構(gòu)。分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是________。
6.若圖1-③中某膜蛋白基因的表達,則需要[________]等細胞器來共同完成這項生理活動。(僅用圖1中的數(shù)字序號表示)
Ⅱ.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對炭疽病疑似患者,可通過噬菌體裂解實驗確診。
細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。
細菌鑒定:實驗流程如下圖所示。
1.炭疽桿菌對青霉素高度敏感,說明其屬________(真/古)細菌。與噬菌體比較,其最顯著的特點是________。
2.實驗所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水,其中提供氮源的是________。從同化作用類型看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于________。
3.實驗時需對配制的液體培養(yǎng)基采取________方法滅菌。
4.實驗Ⅲ的過程中,接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是________。
5.在實驗Ⅳ中,先用無菌滴管吸取________滴于平板培養(yǎng)基表面,再用________涂勻,經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落。然后在平板培養(yǎng)基的________(填數(shù)字標號)菌落上滴加________。觀察并記錄結(jié)果。
6.對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產(chǎn)生相應抗體,與產(chǎn)生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外,一般還有________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
32. 回答關于“生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎”方面的問題(共20分)
I.下圖1為某生物體內(nèi)細胞模式圖的一部分,圖2a~h為細胞器或細胞的某一結(jié)構(gòu)。
圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關問題:(括號中填序號或字母,橫線上填文字)
(1)圖2所示的a~h中控制物質(zhì)進出的細胞結(jié)構(gòu)是[ ],研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為 。
(2)若圖1是漿細胞,分泌物是 ,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細胞器是[ ] 。
(3)若圖1細胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是什么?_________________________________________________。
(4)若圖1是植物細胞,將細胞培養(yǎng)成個體,可運用____________的技術(shù)實現(xiàn)。
(5)科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結(jié)構(gòu)。分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是 。
(6)若圖1--③中某膜蛋白基因的表達,則需要[ ]等細胞器來共同完成這項生理活動。(僅用圖1中的數(shù)字序號表示)
II.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對炭疽病疑似患者,可通過噬菌體裂解實驗確診。
細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。
細菌鑒定:實驗流程如下圖所示。
(7)炭疽桿菌對青霉素高度敏感,說明其屬 (真/古)細菌。與噬菌體比較,其最顯著的特點是 。
(8)實驗所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水,其中提供氮源的是 。從同化作用類型看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于 。
(9)實驗時需對配制的液體培養(yǎng)基采取 方法滅菌。
(10)實驗Ⅲ的過程中,接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 。
(11)在實驗Ⅳ中,先用無菌滴管吸取 滴于平板培養(yǎng)基表面,再用 涂勻,經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落。然后在平板培養(yǎng)基的
(填數(shù)字標號)菌落上滴加 。觀察并記錄結(jié)果。
(12)對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產(chǎn)生相應抗體,與產(chǎn)生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外,一般還有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
32. 回答關于“生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎”方面的問題(共20分)
I.下圖1為某生物體內(nèi)細胞模式圖的一部分,圖2a~h為細胞器或細胞的某一結(jié)構(gòu)。
圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關問題:(括號中填序號或字母,橫線上填文字)
(1)圖2所示的a~h中控制物質(zhì)進出的細胞結(jié)構(gòu)是[ ],研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為 。
(2)若圖1是漿細胞,分泌物是 ,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,a~h中數(shù)目一定較多的細胞器是[ ] 。
(3)若圖1細胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是什么?_________________________________________________。
(4)若圖1是植物細胞,將細胞培養(yǎng)成個體,可運用____________的技術(shù)實現(xiàn)。
(5)科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結(jié)構(gòu)。分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是 。
(6)若圖1--③中某膜蛋白基因的表達,則需要[ ]等細胞器來共同完成這項生理活動。(僅用圖1中的數(shù)字序號表示)
II.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對炭疽病疑似患者,可通過噬菌體裂解實驗確診。
細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。
細菌鑒定:實驗流程如下圖所示。
(7)炭疽桿菌對青霉素高度敏感,說明其屬 (真/古)細菌。與噬菌體比較,其最顯著的特點是 。
(8)實驗所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水,其中提供氮源的是 。從同化作用類型看,用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于 。
(9)實驗時需對配制的液體培養(yǎng)基采取 方法滅菌。
(10)實驗Ⅲ的過程中,接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 。
(11)在實驗Ⅳ中,先用無菌滴管吸取 滴于平板培養(yǎng)基表面,再用 涂勻,經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落。然后在平板培養(yǎng)基的
(填數(shù)字標號)菌落上滴加 。觀察并記錄結(jié)果。
(12)對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產(chǎn)生相應抗體,與產(chǎn)生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外,一般還有 。
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