【題目】如圖為甘蔗某一葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程,下列說法錯誤的是( )
A.過程①中葉綠體中的葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
C.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加
D.過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中
【答案】C
【解析】解:A、①過程表示光反應(yīng),葉綠體中的葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光,A正確;
B、過程①表示光反應(yīng),水光解產(chǎn)生[H],用于過程②三碳化合物的還原,故消耗[H];過程③是細(xì)胞呼吸過程,有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生[H],用于第三階段與氧氣發(fā)生反應(yīng),因此③既產(chǎn)生也消耗[H],B正確;
C、甘蔗干重增加與否是由植物體的光合作用與細(xì)胞呼吸共同決定的,僅葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用大于細(xì)胞呼吸,不能判斷甘蔗的干重一定會增加,C錯誤;
D、②過程表示暗反應(yīng),只發(fā)生在葉綠體基質(zhì);過程③表示甘蔗葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,D正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較是解答本題的根本,需要知道光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片。先在清水中觀察,然后用質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示。對此現(xiàn)象的推斷最合理的是
A. 清水中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔開放
B. 蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
C. 蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
D. 清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離并自動復(fù)原
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項中不正確的是( )
A. 初級消費(fèi)者的糞便中的能量實際上屬于生產(chǎn)者同化量的一部分
B. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C. 一般情況下,③為②的10%~20%
D. 從能量關(guān)系看②>③+④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以下敘述正確的是( )
A. 斐林試劑—還原糖—磚紅色 B. 蘇丹Ⅲ染液—脂肪—橘黃色
C. 雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—藍(lán)色 D. 甲基綠—DNA—綠色
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1表示將A,B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照,測定A,B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量(注:實驗中所用的A,B兩種植物葉片葉面積相等,且實驗都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對呼吸作用的影響).請據(jù)圖分析回答:
(1)由圖1可知,A,B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受的影響.從實驗開始到10min這段時間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢是 .
(2)在第25﹣40min期間,兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是 . 從實驗開始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物的要是 .
(3)由圖2可知,A植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度比B植物 . 當(dāng)光照強(qiáng)度為bklx時,B植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是mg/(m2h).若每日光照12小時,給予的光照強(qiáng)度為m klx(a<m<b),則一晝夜中B植物的干重將 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,分解者將動、植物遺體和動物的排泄物分解成無機(jī)物,使物質(zhì)得以循環(huán)再利用。下列生物中,屬于分解者的是( )
A.藍(lán)藻
B.腐生真菌
C.寄生蟲
D.綠色植物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線,敘述不正確的是( )
A.該曲線表明M、N之間為競爭關(guān)系
B.b越大表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
C.d越大表明M與N的競爭越激烈
D.M與N將呈現(xiàn)S型增長
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人、鼠細(xì)胞融合實驗,是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實驗記錄,據(jù)此不能得到的結(jié)論是( )
A. 當(dāng)溫度增加到15 ℃以上,膜的流動性發(fā)生變化
B. 該實驗證明膜蛋白能夠在膜表面運(yùn)動
C. 溫度對膜蛋白的擴(kuò)散有影響
D. 圖中數(shù)據(jù)說明融合時間越長形成的嵌合體越多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是核酸的基本組成單位-一核苷酸的模式圖,說法正確的是
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B. 如果③是T,那么該核苷酸為胸腺嘧啶核糖核苷酸
C. ③在生物體中共有8種
D. 人體內(nèi)的③有5種,②有2種
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com