12.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室果酒、果醋制作的敘述中,錯誤的是( 。
A.果酒制作的菌種屬于真核生物,而果醋制作的菌種屬于原核生物
B.果酒制作需要的溫度比果醋制作溫度高
C.醋酸菌能將果酒變成果醋
D.當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;            
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:A、參與果酒制作的酵母菌是一種真菌,屬于真核生物;參與果醋制作的醋酸菌屬于原核生物,A正確;
B、果酒制作需要的溫度(18~25℃)比果醋制作溫度(30~35℃)低,B錯誤;
C、醋酸菌能將果酒變成果醋,C正確;
D、當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為培育含β-胡蘿卜素“黃金大米”的簡單方案.請回答下列問題:

(1)方案中,β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼.若研究人員已知β-胡蘿卜素基因序列,可采用人工合成方法獲得β-胡蘿卜素基因.
(2)水稻細(xì)胞通過③培育成轉(zhuǎn)基因植株,采用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的兩個核心是脫分化和再分化,該過程說明植物細(xì)胞具有全能性.
(3)在③過程培養(yǎng)中,培養(yǎng)基的成分通常包括水、無機(jī)營養(yǎng)、有機(jī)營養(yǎng)和植物激素等,同時(shí),在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證無菌,如培養(yǎng)基接種前需要對外植體進(jìn)行消毒處理,培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.
(4)要制備人工種子,要在③步驟選取具有生根、發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),包裹上人工種皮即可.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的敘述,正確的是(  )
A.食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用
B.富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動的特點(diǎn)
C.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行
D.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.小鼠毛色黑色(A)對褐色(a)為顯性、無白斑(B)對有白斑(b)為顯性,其遺傳遵循基因的自由組合定律.基因型為AaBb的小鼠間相互交配,后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的概率是(  )
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{3}{16}$C.$\frac{9}{16}$D.$\frac{7}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)中涉及的一些關(guān)系,不符合集合圖所示關(guān)系的是(  )
A.①質(zhì)粒 ②基因工程運(yùn)載體 ③DNA
B.①cDNA 文庫 ②部分基因文庫 ③基因組文庫
C.①植物組織培養(yǎng) ②植物體細(xì)胞雜交 ③細(xì)胞工程
D.①動物細(xì)胞核移植 ②動物細(xì)胞工程 ③細(xì)胞工程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有一種“十三肽”,分子式為C54H95N17O20,已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸:

(1)該“十三肽”是由13個氨基酸經(jīng)過脫水縮合過程在核糖體上合成的.
(2)將該“十三肽”徹底水解后有6個丙氨酸,4個賴氨酸,3個天冬氨酸.
(3)與未水解的化合物相比,水解后H、O元素的數(shù)目增加,沒有元素?cái)?shù)目的減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.為了研究溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置甲乙丙三個實(shí)驗(yàn)組,各組溫度條件不同,其他條件相同且適宜.測定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度,結(jié)果知圖,以下分析正確的是(  )
A.在t時(shí)刻之后,甲組曲線不再上升,是由于受到酶數(shù)量的限制
B.在t時(shí)刻降低丙組溫度,將使丙組酶的活性提高,曲線上升
C.若甲組溫度小于乙組溫度,則酶的最適溫度不可能大于乙組溫度
D.若甲組溫度大于乙組溫度,則酶的最適溫度不可能大于甲組溫度

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及發(fā)展史的描述正確的是( )

A.檢測花生種子中是否含脂肪時(shí),必須通過制片、染色和顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)方法

B.觀察口腔上皮細(xì)胞中兩類核酸分布的實(shí)驗(yàn)步驟是制片、水解、沖洗、染色、觀察

C.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞

D.1903年,美國遺傳學(xué)家薩頓運(yùn)用假說一演繹法,證明基因位于染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.假說-演繹法包括“觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”六個環(huán)節(jié).利用該方法孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律,下列說法正確的是(  )
A.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正反交實(shí)驗(yàn)
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體產(chǎn)生的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
C.在遺傳過程中分離定律先起作用自由組合定律后起作用,作用時(shí)期不同
D.兩個定律應(yīng)滿足沒有突變,沒有自然選擇等條件

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