11．人的眼皮形狀由一對(duì)等位基因控制．某校高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見表：
子代類型雙親全為雙眼皮（①）雙親中只有一個(gè)為雙眼皮（②）雙親中全為單眼皮（③）
雙眼皮數(shù)320220無
單眼皮數(shù)74112全部子代均為單眼皮
根據(jù)上表中哪一種調(diào)查情況，就能判斷哪種眼皮為顯性（　　）
A．第①種B．第②種C．第③種D．三種都可以

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：第①組合中，雙眼皮×雙眼皮→后代出現(xiàn)單眼皮，即發(fā)生性狀分離，說明雙眼皮相對(duì)于單眼皮是顯性性狀．

解答 解：判斷顯隱性的方法：①親代兩個(gè)性狀，子代一個(gè)性狀，即親2子1可確定顯隱性關(guān)系；②親代一個(gè)性狀，子代兩個(gè)性狀，即親1子2可確定顯隱性關(guān)系．因此，根據(jù)表中第①種組合中出現(xiàn)的性狀分離現(xiàn)象，可判斷單眼皮是隱性性狀．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能熟練運(yùn)用后代分離比推斷法推斷親本的基因型，尤其是“3：1”和“1：1”的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA和染色體DNA一樣容易復(fù)制
B．惡性腫瘤細(xì)胞有無限增殖的特性，所以不易被化療藥物殺死
C．在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，瓊脂塊的邊長越大，NaOH擴(kuò)散的深度越小，擴(kuò)散體積的比例越小
D．在電子顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的低等植物細(xì)胞，能看到細(xì)胞壁、染色體、中心體等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下面關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．選擇噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料主要是因?yàn)樗芮秩舅拗骷?xì)胞
B．為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi)，可用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
C．用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物中存在少量放射性可能是35S進(jìn)入了宿主細(xì)胞
D．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為遺傳信息傳遞過程示意圖，圖2為該致病基因控制某個(gè)酶合成過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）DNA的復(fù)制是圖1中的①（用圖中的序號(hào)回答），DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制．
（2）圖1中生理過程②叫轉(zhuǎn)錄，在玉米根尖細(xì)胞中，其主要是在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行的．
（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過程相當(dāng)于圖1中的[③]翻譯過程，mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做密碼子，需要的運(yùn)載工具是圖中的[C]tRNA．
（4）圖2中的生理過程共同遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（5）畫出酵母菌遺傳信息傳遞的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．多細(xì)胞生物無論體型大小，其體細(xì)胞的體積都不能太大．這種現(xiàn)象的合理解釋是（　　）
A．大體積細(xì)胞的內(nèi)部代謝速度過慢
B．大體積細(xì)胞難以分裂
C．體積大而相對(duì)表面積小的細(xì)胞不利于生存
D．體積/表面積之比調(diào)控細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列現(xiàn)象只發(fā)生在細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的是（　�。�
A．同源染色體配對(duì)B．DNA的復(fù)制
C．姐妹染色單體的形成D．基因結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)不能通過細(xì)胞膜的是（　�。�
A．水B．K+C．葡萄糖D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下列圖1是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動(dòng)示意圖，數(shù)值單位為J/cm2；圖2是圖1中B、C兩類生物在一段時(shí)間內(nèi)的種群密度變化曲線．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．圖2中甲、乙二者的種群密度由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)而處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)．
（2）統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)圖1中生產(chǎn)者同化的能量尚有300J/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有600J/cm2，由A到B的能量傳遞效率為16.7%．
（3）圖1中，農(nóng)民將B和C的糞便和A的部分秸稈進(jìn)入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，這樣做能實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量利用率．
（4）當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號(hào)召，實(shí)施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯郑{(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中不同的地段往往分布著不同的種群，同一地段上的種群密度也有差別，它們常呈鑲嵌分布，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)細(xì)菌和病毒的敘述正確的是（ ）

A．病毒在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體層次

B．細(xì)菌的DNA主要存在于擬核的染色體上

C．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中有的是生產(chǎn)者，有的是消費(fèi)者，還有的是分解者

D．病毒可用蛋白胨牛肉膏固體培養(yǎng)基培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊答案