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已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設計了以下4個雜交組合,雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理,然后與未經處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是  

A.♂無芒×♀有芒( ♂ Aa×♀aa)     B.♂無芒×♀有芒(♂AA×♀ aa)

C.♂無芒×♀無芒(♂ Aa×♀Aa)       D.♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:基因突變頻率較低,在子代中又能直接觀察到A是否突變?yōu)閍基因,可以用AA的花藥和aa的雌性,如果突變成為了a子代就會出現有芒和無芒1:1的現象,故選B。

考點:本題考查遺傳相關知識,意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設計了以下4個雜交組合,雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理,然后與未經處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是

A.♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)

B.♂無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C.♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)

D.♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

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科目:高中生物 來源: 題型:

1. (2012·海南單科)已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設計了以下4個雜交組合,雜交前對每個組合父本的花藥進行誘變處理,然后與未經處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是(  )

A.♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)

B.♂無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C.♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)

D.♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

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科目:高中生物 來源: 題型:

1. (2012·海南單科)已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設計了以下4個雜交組合,雜交前對每個組合父本的花藥進行誘變處理,然后與未經處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是(  )

A.♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)

B.♂無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C.♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)

D.♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖北武穴中學高二10月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設計了以下4個雜交組合,雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理,然后與未經處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是

A.♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)          B.♂無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C.♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)          D.♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年安徽銅陵一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設計了以下4個雜交組合,雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理,然后與未經處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是(   )  

A.♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)      B.♂無芒×♀有芒( ♂Aa×♀aa)

C.♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)      D.♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

 

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