蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者．如圖為某些蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)合成的模式圖，其中①～⑤表示細胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請分析并回答：

（1）物質(zhì)①為
 
，它的合成需在細胞核中
 
的催化下進行．圖中①與②結(jié)合后進行的生理過程稱為
 
．
（2）若合成的是分泌蛋白，還需經(jīng)過結(jié)構(gòu)
 
（填圖中序號）的加工和分類形成小囊泡，并最終以
 
的方式分泌到細胞外．
（3）若上述分泌蛋白為人體激素，可隨血液到達全身各處，與靶細胞膜表面的
 
結(jié)合，進而影響細胞的功能和代謝．這是⑤完成
 
功能的分子基礎(chǔ)．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示信使RNA，②表示核糖體，③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④表示高爾基體，⑤表示糖蛋白（受體）．
解答： 解：（1）物質(zhì)①為mRNA，在細胞核中轉(zhuǎn)錄形成，需要RNA聚合酶的催化；圖中在核糖體中以mRNA為模板，合成一定的氨基酸序列為翻譯．
（2）分泌蛋白需經(jīng)過結(jié)構(gòu)③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和④高爾基體的加工和分類形成小囊泡，并最終以胞吐的方式分泌到細胞外．
（3）人體激素可隨血液到達全身各處，與靶細胞膜表面的受體特異性結(jié)合，進而影響細胞的功能和代謝；而⑤受體是進行信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ)．
故答案為：
（1）mRNA   RNA聚合酶  翻譯
（2）③④胞吐  
（3）受體   信息交流
點評：本題考查分泌蛋白形成過程以及體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識，意在考查學生識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

止痛藥（阿托品）不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，其在阻斷神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中，檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量不變．試推測它的作用機制是（　�。�
A、抑制了突觸后膜的功能
B、抑制了突觸前神經(jīng)元中線粒體的功能
C、抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放
D、抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，其中A至H代表物質(zhì)，據(jù)圖回答：
（1）D是
 
．用
 
方法，可以研究B的去向．
 
（字母代號）直接為細胞生命活動提供能量．
（2）場所Ⅱ是
 
．多種化學反應(yīng)能夠互不干擾地在場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進行，是由于
 
（結(jié)構(gòu)）的分隔作用．
（3）為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響，某校同學們進行了下列有關(guān)實驗探究．以下是兩組同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行探究得到的實驗結(jié)果．分析上述實驗結(jié)果，并回答下列問題：
甲組：A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2
濃度		 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組：B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2
濃度		 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
①在陽光不充足的地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時，光照將最可能成為限制
 
植物正常生長的主要因素．
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出，當A植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時，采取
 
措施能顯著提高光合作用強度．
③A植物在CO2濃度為0.1%時，若將燈泡功率逐漸增大至400W，請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

P53基因是正常細胞內(nèi)重要的抑癌基因，研究表明P53基因突變可導(dǎo)致肝臟細胞癌變．科學家研究發(fā)現(xiàn)P53基因?qū)w外培養(yǎng)的肝癌細胞生長有抑制作用，請回答下列問題：
（1）切下新鮮的肝癌組織，在37℃下用
 
消化30-40分鐘，在5%
 
培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)基是模擬了人體
 
的成分配制的，在培養(yǎng)基中加入一定量的抗生素，其目的是
 
．
（2）獲取P53基因的方法通常包括
 
和
 
．
（3）將P53基因經(jīng)過一系列的處理并與脂質(zhì)體混合，將混合物滴加至肝癌細胞上，輕輕混勻．最后篩選出含有P53基因的肝癌細胞．脂質(zhì)體在這個操作中的作用是
 
．
（4）為證明P53基因有抑癌作用，需將兩種細胞接入多孔板中，并從次日開始檢測每孔的細胞總數(shù)，繪制成如圖所示的生長曲線．請分析兩條曲線分別是哪種細胞，曲線1是
 
細胞，曲線2是
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．請結(jié)合如圖1回答（1）至（3）題．

（1）圖中①表示
 
系統(tǒng)；“甲”表示增殖分化，產(chǎn)生漿細胞或效應(yīng)T細胞和
 
細胞．
（2）當人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
，完成該過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（3）由上圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：
①實驗中A瓶作為空白對照，目的是
 
．
②據(jù)圖2分析實驗結(jié)果：D瓶與A、C瓶比較說明：
 
．E瓶與A、C瓶比較說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雙鏈DNA分子中含有200個堿基，一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則該DNA分子（　　）
A、四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7
B、連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個
C、堿基排列方式共有4100種
D、含有4個游離的磷酸基

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示不同的生理過程．下列敘述正確的是（　　）
A、與①相比，②③④的分裂增殖能力加強，分化能力減弱
B、②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
C、⑤⑥⑦的核基因相同，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同
D、進入c過程的細胞酶活性降低，代謝減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物科學的經(jīng)典實驗，表述正確的是（　�。�
A、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中用澄清石灰水檢測酒精的產(chǎn)生
B、孟德爾利用測交實驗，證實了自己對遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性
C、科學家利用光學顯微鏡觀察細胞膜時發(fā)現(xiàn)其具有暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu)
D、達爾文利用胚芽鞘證實了向光性與尖端有關(guān)，與尖端下部無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于生物大分子且基本組成單位相同的一組是（　　）
A、植物的纖維素和生長素
B、人體的肝糖原和植物細胞中的淀粉
C、人的胰島素和性激素
D、大腸桿菌的質(zhì)粒和HIV的遺傳物質(zhì)

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