某學校的一個生物學興趣小組進行了一項實驗,想通過實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀)與某種豌豆作為親本雜交得到F1并且F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪成了柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)從實驗結果可以看到,F(xiàn)1黃色與綠色比,圓粒與皺粒比分別是多少?________________。
(2)你能推測出某親本豌豆的表現(xiàn)型與遺傳因子嗎?請寫出推測過程。
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(3)此次實驗F1中的純合子占總數(shù)的多少?請寫出推測過程。
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(4)有的同學測得黃色和綠色的比例符合遺傳因子的分離定律,但圓粒與皺粒比不符合遺傳因子的分離定律,你覺得該同學的想法有道理嗎?你能設計一個實驗來證明你的想法嗎?
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(5)如果在市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,F(xiàn)1中的4種表現(xiàn)型相互雜交后代能夠產(chǎn)生綠色圓粒的組合有哪些?其中哪種組合產(chǎn)生的綠色圓粒豌豆概率最高?如何獲得純合的綠色圓粒豌豆?請你寫出解決這一問題的程序。(要求:程序設計合理、簡約)
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。1)黃色與綠色比為3∶1,圓粒與皺粒比為1∶1。 。2)根據(jù)基因的分離定律,單獨分析每一對基因的傳遞情況,子代分離比為3:1,則親本的基因型為Yy×Yy,子代為1∶1時,親本的基因型為Rr×rr,這樣親本的基因型為YyRr、Yyrr,表現(xiàn)型則為黃色圓粒、黃色皺粒。 (3)1/4,因為Yy×Yy的子代出現(xiàn)純合子的概率為1/2,Rr×rr的子代出現(xiàn)純合子的概率為1/2,兩對基因同時分析時,子代出現(xiàn)純合子的概率為1/2×1/2=1/4。 (4)沒有道理,如果將F1的黃色圓粒自交,則后代的圓粒與皺粒比應該是3∶1,符合孟德爾的分離比。 。5)黃圓×綠圓、黃圓×綠皺、綠圓×綠皺可以產(chǎn)生綠色圓粒,綠圓×綠皺產(chǎn)生綠圓的概率為1/2,將F1的綠色圓粒豌豆自交,淘汰綠色皺粒豌豆,連續(xù)進行選擇直到不發(fā)生性狀分離時為純合的綠色圓粒豌豆。 |
科目:高中生物 來源: 題型:
某學校的一個生物學興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用碗豆的兩對相對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,基因分別用Y、R表示)碗豆與某碗豆作為親本雜交,F(xiàn)1中黃色:綠色=3:1,圓粒:皺粒=1:1。請根據(jù)實驗結果回答有關問題:
(1)用學過的知識解釋為什么F1代中出現(xiàn)黃色和綠色種子的比值是3:1?
(2)讓F??1中所有的黃色圓粒碗豆自交,如果這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律,后代中純合黃色皺粒碗豆占的比例是 。
(3)請你利用親本中的黃色圓粒碗豆為材料設計實驗,驗證這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。(要求:實驗設計方案科學、合理、簡明)
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修2 2.2基因的自由組合定律練習卷(帶解析) 題型:綜合題
某學校的一個生物學興趣小組進行了一項實驗,想通過實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪成了右側的柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)從實驗結果可以看到,F(xiàn)1黃色與綠色性狀比、圓粒與皺粒性狀比分別是多少?
黃色:綠色= ;圓粒:皺粒=
(2)你能推測出某親本豌豆的表現(xiàn)型與遺傳因子嗎?
親本的基因型為 、 ,
表現(xiàn)型則為 、 。
(3)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的多少?請說出推測過程。
(4)有同學認為子代黃色與綠色比符合遺傳因子的分離定律,但圓粒與皺粒比不符合遺傳因子的分離定律,你覺得該同學的想法有道理嗎?你能設計一個實驗來證明你的想法嗎?
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修2 2.2基因的自由組合定律練習卷(解析版) 題型:綜合題
某學校的一個生物學興趣小組進行了一項實驗,想通過實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪成了右側的柱形圖。請根據(jù)實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)從實驗結果可以看到,F(xiàn)1黃色與綠色性狀比、圓粒與皺粒性狀比分別是多少?
黃色:綠色= ;圓粒:皺粒=
(2)你能推測出某親本豌豆的表現(xiàn)型與遺傳因子嗎?
親本的基因型為 、 ,
表現(xiàn)型則為 、 。
(3)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的多少?請說出推測過程。
(4)有同學認為子代黃色與綠色比符合遺傳因子的分離定律,但圓粒與皺粒比不符合遺傳因子的分離定律,你覺得該同學的想法有道理嗎?你能設計一個實驗來證明你的想法嗎?
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科目:高中生物 來源:2013屆海南省高一下學期質量檢測(一)生物試卷 題型:綜合題
請完成下列與實驗有關的題(每空1分,共12分)
(1) “雜交水稻”之父袁隆平掛帥的兩系法雜交水稻研究是建立在“光溫敏不育系”的基礎上。光溫敏不育系在夏季高溫長日照條件下,表現(xiàn)為雄性不育,可用于制種,在秋季短日照和較低溫條件下表現(xiàn)為雄性可育,可用于自然繁殖,它在湖南實驗基地的可育臨界溫度為23℃,請回答:
①上述水稻的一對相對性狀是 ,該相對性狀的表現(xiàn)受到環(huán)境中 和 的影響。
②請解釋可育臨界溫度為23℃的含義是
。
(2)某單子葉植物非糯性(B)對糯性(b)為顯性,抗病(R)對不抗。╮)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為顯性,三對等位基因分別位于三對同源染色體上。非糯性花粉遇碘液變藍色,糯性花粉遇碘液呈棕色,F(xiàn)提供以下四種純合親本如下表所示:
親本 |
性狀 |
甲 乙 丙 丁 |
非糯性 抗病 花粉粒長形 非糯性 不抗病 花粉粒圓形 糯性 抗病 花粉粒圓形 糯性 不抗病 花粉粒長形 |
①若通過花粉形狀的鑒定來驗證基因的分離定律,可選擇親本甲與親本 雜交。
②若通過花粉粒顏色與形狀的鑒定來驗證基因的自由組合定律,雜交時可選擇的親本組合可以考慮 。
(3)某學校的一個生物學興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用碗豆的兩對相對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,基因分別用Y、R表示)碗豆與某碗豆作為親本雜交,F(xiàn)1中黃色:綠色=3:1,圓粒:皺粒=1:1。請回答有關問題:
①讓F1中所有的黃色圓粒碗豆自交,如果這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律,后代
中純合黃色皺粒碗豆占的比例是 。[來源:ZXXK]
②下面是利用親本中的黃色圓粒碗豆為材料設計實驗,驗證這兩對性狀的遺傳是否符合基因
的自由組合定律的一個方案,請完成填空:
a、種植親本的黃色圓粒碗豆,讓其自交。
b、統(tǒng)計子代表現(xiàn)型及比例,若子代出現(xiàn)綠色皺粒、黃色皺粒、綠色圓粒、黃色圓粒四種表現(xiàn)型,且比例接近 ,則證明這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。
(4)在一個穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中,出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅,假如已弄清黑身是隱性性狀。準備設計實驗判斷黑身基因是位于常染色體上還是X染色體上。請完成相關實驗方案及相應的實驗結論。
[實驗方案]:
① 第一步,將純種灰身雌果蠅與黑身雄果蠅交配,得子一代;子一代全是 。
②第二步,將子一代的 與原種群的純合灰身雄果蠅雜交。
[實驗結論]:
若后代全是 ,則黑身基因在常染色體上;若后代出現(xiàn)
,則黑身基因在X染色體上。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某學校的一個生物學興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用碗豆的兩對相對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,基因分別用Y、R表示)碗豆與某碗豆作為親本雜交,F(xiàn)1中黃色:綠色=3:1,圓粒:皺粒=1:1。請根據(jù)實驗結果回答有關問題:
(1)用學過的知識解釋為什么F1代中出現(xiàn)黃色和綠色種子的比值是3:1?
(2)讓F1中所有的黃色圓粒碗豆自交,如果這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律,后代中純合黃色皺粒碗豆占的比例是 。
(3)請你利用親本中的黃色圓粒碗豆為材料設計實驗,驗證這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。(要求:實驗設計方案科學、合理、簡明)
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