分析 分析題圖:圖1中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進行呼吸作用,6h時葉肉細胞呼吸速率與光合速率相等,此時細胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機物的積累.
解答 解:(1)分析題圖可知,光合作用與呼吸作用相等的點是曲線的拐點,圖中共有4個,即6、18、30、42小時.
(2)6h時光合作用與呼吸作用強度相等,線粒體釋放的二氧化碳正好被葉綠體吸收利用,此時二氧化碳的移動方向是由線粒體移向葉綠體.由12時到18時光照強度減弱,光合作用光反應減弱,產(chǎn)生的還原氫和ATP減少,三碳化合物的還原減少,葉肉細胞中三碳化合物的含量增加.
(3)分析題圖可知,在36h時,二氧化碳吸收速率最大,葉綠體利用CO2速率最大;分析題圖可知,前24小時比后24小時CO2吸收速率低,由此推測前24小時比后24小時的平均光照強度要弱.
故答案為:
(1)4
(2)由線粒體移向葉綠體 增加
(3)36 弱
點評 本題的知識點是植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系,光照強度和光質(zhì)對光合作用的影響,主要考查學生的識圖能力和運用題圖信息解決問題的能力,根據(jù)給出信息進行推理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該段時間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量 | |
B. | 生長素的作用具有兩重性 | |
C. | 生長素的運輸屬于主動運輸 | |
D. | 植物的不同器官對生長素的敏感程度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P、Fe | B. | C、H、O、S、N、P | C. | H、O、K、Zn、P、Mg | D. | N、P、K、Ga、Cu |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | DNA只分布在細胞核內(nèi),RNA只分布在細胞質(zhì)中 | |
C. | 核酸的基本單位都是脫氧核苷酸 | |
D. | 核酸由C、H、O、S元素組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺鐵性貧血是因為體內(nèi)缺乏鐵,血紅蛋白不能合成 | |
B. | Ca2+對于維持人體的生命活動具有重要作用,缺Ca2+將導致肌無力 | |
C. | 細胞中的無機鹽可能以化合物形式存在,如CaCO3構(gòu)成人體的骨和牙齒 | |
D. | 碘是合成甲狀腺激素的原料,所以有些地區(qū)在食鹽中加碘以預防地方性甲狀腺腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沙丘上進行的群落演替是初生演替,火山巖上進行的是次生演替 | |
B. | 一個種群被另一個種群替代的過程叫群落演替 | |
C. | 在水稻田中,農(nóng)民種的水稻長勢好又整齊,在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落中不存在垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離洋蔥根尖時,將其放入質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和質(zhì)量分數(shù)為15%的酒精(1:1)混合液中 | |
B. | 在分離綠葉中色素時可用無水乙醇 | |
C. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,8%的酒精可以改變細胞膜的通透性,并使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離 | |
D. | 用蘇丹Ⅲ鑒定花生子葉中的脂肪需要用酒精洗去浮色 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了盡量延長新鮮水果的貯藏時間,貯藏條件最好是
A.低O2、適當?shù)臐穸、零上低溫和無乙烯
B.低O2、適當?shù)臐穸、零下低溫和無乙烯
C.無O2、保持干燥、零上低溫和有乙烯
D.無CO2、保持干燥、零下低溫和有乙烯
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