(08江蘇卷)某班學(xué)生選取了江蘇一水體中的4種生物:棚藻(單細(xì)胞綠藻),水綿(多細(xì)胞綠藻),菹草(高等植物)和顫藻(藍(lán)藻),用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下,A、B兩組同時開展平行實驗,進行有關(guān)光合作用的研究。請分析回答下列問題。
(1)這4種生物中,含有葉綠體的有 。
(2)A組的實驗結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖推測,一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是 ;夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是 。
(3)B組測得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細(xì)對比發(fā)現(xiàn),兩組實驗條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組。實驗在短時間內(nèi)完成,水中也不缺乏各種營養(yǎng),造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因是 。
(4)在富營養(yǎng)化水體中,浮游藻類的大量增殖常常會引起魚類缺氧死亡,為種情形下,導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有 和 。
答案:(1)棚藻、水綿和菹草
(2)菹草 顫藻
(3)棚藻密度過大導(dǎo)致棚藻接受光照不足
(4)藻類呼吸的耗氧量增加 藻類死亡導(dǎo)致微生物增殖,耗氧量增加。
解析: 顫藻為原核生物,無葉綠體。⑵菹草在較低溫度下,凈光合作用就達到最大值,因此一年中最早出現(xiàn)生長高峰,顫藻在近30度的環(huán)境中凈光合作用才達到最大值,因此夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢。⑶棚藻密度過大,互相遮擋,不能充分進行光合作用。⑷在富營養(yǎng)化水體中,浮游藻類大量增殖,覆蓋在水體表面,導(dǎo)致水中的高等植物不能進行光合作用而死亡,因此釋放氧減少,而浮游藻類的光合作用強度小,白天制造的大量氧氣從水中逸出,而夜間只進行呼吸作用消耗大量的氧氣造成水中缺氧。水生植物的死亡導(dǎo)致魚類等水生動物因食物減少而死亡,這時水體發(fā)臭,水質(zhì)惡化。另外,部分藻類死亡導(dǎo)致好氧微生物大量增殖,耗氧量增加也是使水中氧減少的重要原因。
點評:題主要考查解讀坐標(biāo)圖的能力以及水體污染的有關(guān)知識。
科目:高中生物 來源: 題型:
(08江蘇卷)某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進行了以下4個實驗:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是
A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08江蘇卷)某植物種群中,AA個體占16%,aa個體占36%,該種群隨機交配產(chǎn)生的后代中AA個體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn) 生的后代中AA個體百分比、A基因頻率的變化依次為
A.增大,不變;不變,不變 B.不變,增大;增大,不變
C.不變,不變;增大,不變 D.不變,不變;不變,增大
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08江蘇卷)某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計了4個實驗,實驗條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實驗結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是
A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的
B.污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08江蘇卷)某同學(xué)進行實驗,甲圖為實驗開始狀態(tài),乙圖為實驗結(jié)束狀態(tài)。請在乙圖所示實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗,探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。
增添的實驗材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。
(1)設(shè)計出繼續(xù)實驗的簡要步驟:
① ;
② 。
(2)預(yù)測實驗現(xiàn)象并作出結(jié)論。
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