11.圖是食物網(wǎng)簡圖.分析并簡要回答:
(1)該食物網(wǎng)含有3條食物鏈,寫出能量損失最少的一條食物鏈綠色植物→兔→鷹.
(2)圖中的初級消費(fèi)者是兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇是三級消費(fèi)者.
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是競爭關(guān)系.
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會先增加后減少.

分析 1、據(jù)圖分析:圖中共有3條食物鏈,分別是:綠色植物→兔→鷹,綠色植物→蚯蚓→相思鳥→鷹,綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.
2、在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級,植食性動物是第二營養(yǎng)級,屬于初級消費(fèi)者,以植食性動物為食的動物是第三營養(yǎng)級,屬于次級消費(fèi)者,以此類推.生物間的種間關(guān)系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生等.

解答 解:(1)據(jù)圖可知,該食物網(wǎng)中有3條食物鏈.生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者,即綠色植物;在草→兔→鷹食物鏈中只有3個營養(yǎng)級,因此能量在該食物鏈傳遞時,損失最少.
(2)營養(yǎng)級級別比消費(fèi)者級別大1,初級消費(fèi)者處于第二營養(yǎng)級,如兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇是次級消費(fèi)者;
(3)由于兔和蚱蜢都是初級消費(fèi)者,因此二者屬于競爭關(guān)系;
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓競爭減少,故數(shù)量先增加;后相思鳥增多,又導(dǎo)致蚯蚓減少,最后維持穩(wěn)定.
故答案為:
(1)3  綠色植物→兔→鷹
(2)兔、蚯蚓、蚱蜢    三級
(3)競爭
(4)先增加后減少

點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的識記能力和理解能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

①開水煮沸雞蛋清,不僅破壞了其中蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),同時也破壞了肽鏈中的肽鍵( )

②斐林試劑與雙縮脲試劑的成份相同,但用量比例、使用方法和反應(yīng)原理不同( )

③在生物膜的動態(tài)變化過程中,高爾基體的膜面積相對穩(wěn)定( )

④鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合( )

⑤細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)( )

⑥核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所( )

⑦所有脂質(zhì)都可以在細(xì)胞內(nèi)氧化分解釋放能量( )

⑧原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律( )

⑨高溫、過酸、過堿等都會使蛋白質(zhì)分子中的肽鍵受到破壞,從而造成蛋白質(zhì)分子失活( )

⑩同一種物質(zhì)進(jìn)出不同細(xì)胞時的運(yùn)輸方式相同( )

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.將燕麥胚芽鞘尖端以下的伸長區(qū)部分用不透光的錫箔紙遮住,然后放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng),胚芽鞘將( 。
A.向左側(cè)彎曲B.向右側(cè)彎曲C.直立生長D.無規(guī)律彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)中,不需要漂洗或沖洗的是( 。
A.觀察線粒體和葉綠體B.觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
C.低溫誘導(dǎo)染色體加倍D.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( 。
A.一方面神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
C.單細(xì)胞動物接受刺激和產(chǎn)生反應(yīng)不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來完成
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時間短暫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.(1)圖1所示化合物名稱為三肽(多肽).它是由3個氨基酸失去2個分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合,場所核糖體.
(2)若圖2為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是胸腺嘧啶(中文名稱);圖中②是脫氧核糖,④的名稱是鳥嘌呤脫氧(核糖)核苷酸.

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3.如圖1所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是葡萄糖,在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原. 若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含量多且體積較小,則A是脂肪.
(2)物質(zhì)b的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
(3)物質(zhì)c分子中含N堿基的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d屬于固醇 類物質(zhì).
(5)圖2是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答
①3的中文名稱是腺嘌呤、4的中文名稱是腺嘌呤脫氧核苷酸.
②構(gòu)成DNA的核苷酸共有4種,通常DNA分子由兩條脫氧核苷酸長鏈構(gòu)成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.第一位成功繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的學(xué)者是(  )
A.孟德爾B.摩爾根C.達(dá)爾文D.恩格爾曼

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1.兩年前我國中東部地區(qū)遭遇嚴(yán)重連續(xù)霧霾天氣,空氣污染很嚴(yán)重,患呼吸系統(tǒng)疾病的人數(shù)暴增,許多人出現(xiàn)發(fā)高熱癥狀,醫(yī)生必須給病人降溫.其原因是( 。
A.降溫有利于控制病毒增殖
B.降溫有利于維持病人機(jī)體內(nèi)酶的正常活性
C.降溫有利于提高患者呼吸速率
D.降溫有利于吞噬細(xì)胞吞噬塵埃中的顆粒物

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