細(xì)胞分裂的過程實質(zhì)上是細(xì)胞內(nèi)染色體行為變化的過程．下列配子的產(chǎn)生與減數(shù)分裂第一次分裂后期染色體的異常行為密切相關(guān)的是（　　）
A、基因型為AaBb的個體產(chǎn)生AB，Ab，aB，ab四種配子
B、基因型為DD的個體產(chǎn)生D，d的配子
C、基因型為XaY的雄性個體產(chǎn)生XaY的異常精子
D、基因型為XBXb的雌性個體產(chǎn)生XBXB的異常卵細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：解答本題關(guān)鍵是緊扣題意，題中限制條件為“與減數(shù)分裂第一次分裂后期染色體的異常行為密切相關(guān)”，正常情況下，減數(shù)分裂第一次分裂后期同源染色體分離的同時非同源染色體進(jìn)行自由組合，因此位于非同源染色體的上非等位基因發(fā)生自由組合；而異常情況應(yīng)該是指同源染色體為分離而導(dǎo)致產(chǎn)生的配子異常的情況．
解答： 解：A、根據(jù)基因的自由組合定律，如果這兩對基因位于非同源染色體上，正常情況下，基因型為AaBb的個體能產(chǎn)生AB，Ab，aB，ab四種配子，故A錯誤；
B、基因型為DD的個體產(chǎn)生D、d的配子，這遵循的基因的分離定律，說明減數(shù)分裂正常，故B錯誤；
C、正常情況下，基因型為XaY的雄性個體應(yīng)產(chǎn)生Xa和Y兩種類型的精子，之所以產(chǎn)生XaY的異常精子，是因為減數(shù)第一次分裂后期一對性染色體沒有分離，故C正確；
D、基因型為XBXb的雌性個體產(chǎn)生XBXB的異常卵細(xì)胞，這是減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)未分裂的結(jié)果，故D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的考查，本題關(guān)鍵考查考生的審題能力、對減數(shù)分裂過程的熟悉程度，以及對基因分離定律和基因的自由組合定律的理解程度．在解題著重減數(shù)分裂過程的特點(diǎn)：減一后期同源染色體分離、減二后期染色體的著絲點(diǎn)分裂．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個色盲孩子，在丈夫的一個初級精母細(xì)胞中，色盲基因的數(shù)目和分布情況最可能是（　�。�
A、沒有色盲基因
B、1個，位于一條染色體中
C、4個，位于四分體的每條染色單體中
D、2個，位于同一個DNA分子的兩條鏈中

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科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　　）
A、甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個體的概率為
1
4
B、乙圖生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C、丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴x隱性遺傳病
D、丁圖表示雄果蠅染色體組成圖，其基因型可表示為AaXwY

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，1、2為物鏡長度，3、4為目鏡長度；5、6為觀察時物鏡與切片的距離．欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確組合是（　�。�
A、1、3、5
B、2、4、6
C、2、3、5
D、2、4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（　　）
A、②中的染色體行為是生物變異的根本來源
B、細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C、圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是⑤→③→①
D、④細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞或第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答問題：（在[]中填標(biāo)號，在
 
上填文字，標(biāo)號與文字全對才給分）
（1）細(xì)胞很微小，大多數(shù)細(xì)胞的直徑在微米水平．細(xì)胞體積越小，相對表面積越大，則有利于
 
．
（2）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動物的
 
做實驗材料．細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的
 
．
（3）氨基酸在[]
 
上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過[]
 
 的運(yùn)輸和[]
 
的加工再分泌出細(xì)胞．此過程的順利進(jìn)行還需要[]
 
來提供能量．要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（4）圖甲中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）回答下列小麥雜交育種的問題：
設(shè)小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)受一對等位基因控制，基因型AA為高產(chǎn)，Aa為中產(chǎn)，aa為低產(chǎn)．抗銹病與不抗銹病受另-對等位基因控制（用B、b表示），只要有一個B基因就表現(xiàn)為抗病．這兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律．現(xiàn)有高產(chǎn)不抗銹病與低產(chǎn)抗銹病兩個純種品系雜交產(chǎn)生Fl，F(xiàn)1自交得F2．
（1）F2的表現(xiàn)型有
 
種，其中能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗銹病個體的基因型為
 
，占F2的比例為
 
．
（2）選出F2中抗銹病的品系自交的F3．請在下表中寫F3各種基因型的頻率．
子代 基因型及基因型頻率
BB Bb bb
F3
 
 
 
（二）某學(xué)生將a、b兩種植物，分成①、②、③、④四組，種植在成分相同的完全培養(yǎng)液內(nèi)，以探究影響這兩種植物的可能原因．處理方法如圖所示：
        ①②③④
（1）如果①為對照組，②為實驗組，一段時間后，若②中a正常生長，b生長不良，可能的原因是
 
，由此推測a、b的關(guān)系是
 

（2）若想了解光對植物的影響，應(yīng)該選擇
 
組合進(jìn)行研究，因變量為
 
．
（3）若以①為對照組，④為實驗組研究“影響a與b這兩種植物的可能原因”，是不科學(xué)的．簡要說明原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖甲、圖乙分別表示稻-魚-蛙農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）廢棄農(nóng)田上會發(fā)生群落演替，該演替的類型是
 
．一般地說，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低．甲和乙相比，抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是
 
，原因是
 
．
（2）魚和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動中的積極作用是什么？
 
．
（3）從能量流動的角度看，建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞功能．利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間，提高產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲．這些實例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個課外興趣小組在探究限制大草履蟲種群K值的因素是生存空間還是食物條件的研究中，學(xué)生提出了4種說法，其中不正確的是（　�。�
A、在探究限制因素是生存空間的實驗中，培養(yǎng)大草履蟲的溶液量不同
B、實驗中應(yīng)檢測大草履蟲消耗營養(yǎng)物質(zhì)的速率
C、實驗中應(yīng)保持環(huán)境溫度、氧氣濃度、大草履蟲的起始數(shù)量等相同
D、在探究限制因素是食物條件的實驗中，培養(yǎng)大草履蟲的營養(yǎng)液濃度不同

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同步練習(xí)冊答案