11.生態(tài)學(xué)家研究了兩種近緣原生生物雙小核草履蟲和大草履蟲的種間競(jìng)爭(zhēng)后(如圖)提出了“競(jìng)爭(zhēng)排除原理”,據(jù)圖對(duì)該原理的理解最合理的是( 。
A.兩物種的數(shù)量變化是捕食的結(jié)果
B.競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果是由種群大小決定的
C.適應(yīng)性最好的種群不一定會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)獲得成功
D.兩個(gè)相似物種不能同時(shí)占有相同的資源

分析 本題解題的關(guān)鍵是掌握Gause(高斯)競(jìng)爭(zhēng)排除原理的涵義:種間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不等性或不對(duì)稱性,即一個(gè)種被另一個(gè)種完全排擠掉,或是一個(gè)種被迫使另一個(gè)種占據(jù)不同的空間位置和利用不同的食物資源等,即發(fā)生生態(tài)位分離,這在生態(tài)學(xué)上稱作高斯的競(jìng)爭(zhēng)排除原理,即生態(tài)學(xué)(或生態(tài)位)上相同的兩個(gè)物種不可能在同一地區(qū)內(nèi)共存.如果生活在同一地區(qū)內(nèi),由于劇烈競(jìng)爭(zhēng),它們之間必要出現(xiàn)棲息地、食性、活動(dòng)時(shí)間或其他特性上的分化.

解答 解:A、雙小核草履蟲和大草履蟲兩物種的數(shù)量變化是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、據(jù)圖分析,大草履蟲的種群數(shù)量大約是64,雙小核草履蟲的種群數(shù)量是105,但無法判斷競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果是由種群大小決定,B錯(cuò)誤;
C、乙圖中雙小核草履蟲的數(shù)量不斷增多,而大草履蟲逐漸被淘汰,說明雙小孩草履蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng),在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,C錯(cuò)誤;
D、Gause(高斯)以原生動(dòng)物雙小核草履蟲和大草履蟲為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,觀察這兩個(gè)在分類和生態(tài)習(xí)性上都很接近的物種的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果.當(dāng)把兩種草履蟲加入到同一培養(yǎng)容器中時(shí),雙小核草履蟲占有優(yōu)勢(shì),最后大草履蟲死亡、消失. Gause以草履蟲為競(jìng)爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提供了高斯假說,后人將其發(fā)展為競(jìng)爭(zhēng)排除原理,其內(nèi)容如下:在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境內(nèi),兩個(gè)以上受資源限制的,但具有相同資源利用方式的物種,不能長期共存在一起,也即完全的競(jìng)爭(zhēng)者不能共存,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落中不同種生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的掌握情況.考查了學(xué)生獲取處理信息的能力,分析解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•揚(yáng)中市期中)生物遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者分別是( )

①核酸 ②核糖核酸 ③脫氧核糖核酸 ④蛋白質(zhì) ⑤脂質(zhì) ⑥糖類.

A.①④ B.②⑤ C.③⑥ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為驗(yàn)證胰島素的降血糖作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
方案試劑和材料實(shí)驗(yàn)思路
葡萄糖溶液
胰島素溶液
葡萄糖試紙
糖尿病模型豬
①給予一頭糖尿病模型豬注射一定量的葡萄糖溶
液,一段時(shí)間后取尿液,用葡萄糖試紙測(cè)試.
②給予另一頭糖尿病模型豬注射等量葡萄糖溶液和適量胰島素溶液,一段時(shí)間
后取尿液,用葡萄糖試紙測(cè)試.
葡萄糖溶液
胰島素溶液
正常模型豬
①給予空腹正常模型豬注射胰島素溶液,觀察是否
出現(xiàn)活動(dòng)減少,甚至昏迷等低血糖癥狀.
②出現(xiàn)低血糖癥狀后,注射適量的葡萄糖溶液,觀
察低血糖癥狀是否緩解.
(1)請(qǐng)?zhí)顚懕碇械目崭瘢?br />(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)果分析填入表格中.

(3)葡萄糖是主要能源物質(zhì),健康個(gè)體的尿液中不含糖是因?yàn)橐葝u素可促進(jìn)腎臟對(duì)葡萄糖的吸收(重吸收).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在體細(xì)胞核移植中,為了保證供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ)(二倍體核型),通常采用( 。
A.10代以內(nèi)細(xì)胞B.10~20代細(xì)胞C.10~50代細(xì)胞D.50代以上細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在某動(dòng)物種群中,基因型AA占4%、Aa占72%、aa占24%.這三種基因型的個(gè)體在某一環(huán)境中的生存能力或競(jìng)爭(zhēng)能力為AA=Aa>aa,則在長期的選擇過程中,下列較能正確表示A基因和a基因之間比例變化的圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對(duì)圖所示粘性末端的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙粘性末端是由不同的限制酶切割而成
B.甲、乙粘性末端可形成重組DNA分子
C.DNA連接酶催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D.切割甲的限制酶能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.1982年,世界上第一例體型比普通小鼠大1.8倍的“超級(jí)小鼠”培育成功.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.該“超級(jí)小鼠”是采用顯微注射技術(shù)獲得成功的
B.將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法中采用最多,也是最有效的方法是顯微注射技術(shù)
C.將目的基因?qū)胄∈蠹?xì)胞前要將含有該目的基因的運(yùn)載體提純
D.培育該“超級(jí)小鼠”所用的受體細(xì)胞可以是小鼠的受精卵,也可以是小鼠的體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品.下列選項(xiàng)中能說明目的基因完成表達(dá)的是( 。
A.酵母菌細(xì)胞中提取到人的干擾素
B.棉花細(xì)胞中檢測(cè)到載體上的標(biāo)記基因
C.山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長激素的基因
D.大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因的mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程.①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結(jié)構(gòu).據(jù)圖判斷正確的敘述是( 。
A.圖中所示的整個(gè)過程中,用作運(yùn)載體的DNA來自分子a、c、d
B.圖中c所示質(zhì)粒可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
C.圖中結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的遺傳物質(zhì)和表面蛋白質(zhì)均不同
D.圖中所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程①、②;在流程③中必須實(shí)施的步驟有切割質(zhì)粒、將質(zhì)粒與目的基因重組

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