有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述,錯誤的是( 。
A、兩種過程都可在細(xì)胞核中發(fā)生
B、兩種過程都有酶參與反應(yīng)
C、兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料
D、兩種過程都以DNA為模板
考點:DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:真核細(xì)胞中,DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需要的條件:(1)模板:DNA的兩條母鏈;(2)原料:四種脫氧核苷酸;(3)酶:解旋酶和DNA聚合酶;(4)能量(ATP).轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需要的條件:(1)模板:DNA的一條鏈;(2)原料:四種核糖核苷酸;(3)酶:解旋酶和RNA聚合酶;(4)能量(ATP).
解答: 解:A、真核細(xì)胞DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都主要發(fā)生在細(xì)胞核中,A正確;
B、DNA復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄需要解旋酶和RNA聚合酶,B正確;
C、DNA復(fù)制過程以脫氧核苷酸為原料,而轉(zhuǎn)錄過程以核糖核苷酸為原料,C錯誤;
D、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程都以DNA為模板,D正確.
故選:C.
點評:本題考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄發(fā)生的場所、所需的條件(模板、原理、酶等),并能將兩者進(jìn)行比較和區(qū)分,再對選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,考生要學(xué)會在平時的學(xué)習(xí)過程中對相似知識點進(jìn)行比較、歸納和總結(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細(xì)胞減數(shù)分裂中的染色體示意圖.該植物的基因型為AaBbEe測交后代中絕大多數(shù)個體為aaBbEe、Aabbee,極少數(shù)為AaBbee、aabbEe.若圖中染色體上的編號1是基因A的位置,則基因a、b、B的位置依次為( 。
A、4,2,14
B、13,15,3
C、13,3,15
D、16,2,15

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血型是由紅細(xì)胞表面抗原決定的.左表為A型和O型血的紅細(xì)胞表面抗原及其決定基因,如圖為某家庭的血型遺傳圖譜.
血型 紅細(xì)胞表面A抗原 抗原決定基因
A  IA(顯性)
O  i(隱性)

據(jù)圖表回答問題:
(1)控制人血型的基因位于
 
(常/性)染色體上,判斷依據(jù)是
 

(2)母嬰血型不合易引起新生兒溶血癥.原因是在母親妊娠期間,胎兒紅細(xì)胞可通過胎盤進(jìn)入母體,刺激母體產(chǎn)生新的血型抗體.該抗體又通過胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi),與紅細(xì)胞發(fā)生抗原抗體反應(yīng),可引起紅細(xì)胞破裂.因個體差異,母體產(chǎn)生的血型抗體量及進(jìn)入胎兒體內(nèi)的量不同,當(dāng)胎兒體內(nèi)的抗體達(dá)到一定量時,導(dǎo)致較多紅細(xì)胞破裂,表現(xiàn)為新生兒溶血癥.
①Ⅱ-1出現(xiàn)新生兒溶血癥,引起該病的抗原是
 
.母嬰血型不合
 
(一定/不一定)發(fā)生新生兒溶血癥.
②Ⅱ-2的溶血癥狀較Ⅱ-1嚴(yán)重.原因是第一胎后,母體己產(chǎn)生
 
,當(dāng)相同抗原再次刺激時,母體快速產(chǎn)生大量血型抗體,引起Ⅱ-2溶血加重.
③新生兒胃腸功能不健全,可直接吸收母乳蛋白.當(dāng)溶血癥新生兒哺母乳后,病情加重,其可能的原因是
 

(3)若Ⅱ-4出現(xiàn)新生兒溶血癥,其基因型最有可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無氧呼吸不需要O2的參與.該過程最終有[H]的積累
D、質(zhì)量相同時,脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年,在重慶武隆某地下洞穴的水體中發(fā)現(xiàn)了一種數(shù)量少、眼睛退化的“盲魚”.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、盲魚眼睛的退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
B、種群密度是限制盲魚種群增長的關(guān)鍵生態(tài)因素
C、洞內(nèi)水體中溶解氧的增加將提高盲魚種群的K值
D、盲魚作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性間接使用價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

溫度下降會引起植物對礦質(zhì)元素的吸收減緩,其原因是( 。
A、降低了呼吸強(qiáng)度
B、改變了植物對礦質(zhì)元素的吸收方式
C、降低了蒸騰作用強(qiáng)度
D、降低了部分蛋白質(zhì)活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是( 。
A、孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交
B、孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C、孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

重癥肌無力是一種自身免疫性疾病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)-肌肉突觸后膜的受體蛋白.正確的治療措施是( 。
A、注射激素抑制抗體產(chǎn)生
B、注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率
C、注射受體蛋白增加受體數(shù)量
D、注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季,在青天、陰天、多云、高溫干旱四種天氣條件下,獼猴桃的凈光合作用強(qiáng)度(實際光合速率與呼吸速率之差)變化曲線不同,表示晴天的曲線圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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